劉備的一生可用明代著名詞人楊慎的詩詞加以概括：他的一生盡管享盡帝王榮華，但終究是“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”；他所構(gòu)建的漢蜀帝國，盡管曾經(jīng)雄心勃勃、意圖一統(tǒng)中原，然而早已是斷瓦殘垣，“是非成敗轉(zhuǎn)頭空”；他所攪動起的三國風云，在歷經(jīng)千百年的風吹雨打之后，依然是“青山依舊在，幾度夕陽紅”；他的故事流傳后世，然而在后人的眼中只留下“白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風”的寂寞與談資；故事里的三國、古書里的劉郎，最終只化作“一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中”的過眼云煙。

作為劉家老三的劉邦，從小游手好閑，不思進取。但歷史證明，這位有著“流氓”稱呼的則老三，最終卻榮登天子寶座，成為中國歷史上第一個以平民身份登上帝位的帝王。劉老三的一生充滿太多的傳奇，他的事跡即使在今天也能給予人們以啟迪。像其他志得意滿的人物一般，功成名就的劉老三衣錦還鄉(xiāng)之時，以一曲《大風歌》，顯露了自己的得意與感慨，正如歌中所云：“大風起兮云飛揚，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方�！�

康熙作為中國歷史上在位時間最長的帝王，他的成長道路并非一帆風順，在父親出走、母親改嫁、叔父亂政、權(quán)臣當?shù)赖碾U情之下，他過早地擺脫了少年的頑性，涉足于權(quán)力的刀光劍影之中。果敢有為的他，以小小年紀擒拿鰲拜，第一次品嘗到斗爭的快感，之后他削平三藩、勘定邊疆、收服臺灣、降服青藏，構(gòu)建了清朝入主中原之后的國家版圖。盡管康熙是個懂得孝道的君王，但他卻在眾多子女的權(quán)力爭奪戰(zhàn)中身心疲憊，眼睜睜地看著自己的孩子們?yōu)榱藱?quán)力莉自相殘殺。最終，他帶著一生遺憾身死暢春圈。

漢武帝作為中國歷史上為數(shù)不多的英武帝王，不僅展示著中國古代政治家的宏偉氣魄，更通過構(gòu)建赫然的政績、戰(zhàn)功，而彰顯著冷兵器時代的中華男兒本色。作為一代雄才大略、文治武功的熱血帝王，他在思想領(lǐng)域“罷黜百家、獨尊儒術(shù)”，開創(chuàng)了“立儒治天下”的政治法則，實行意識形態(tài)上的強力控制。對外則廢除和親，以武力來說話，以馬躊匈奴的強力手段，驗證著“外交是帶著血前進”的真理，呵護著大漢民族的尊嚴。漢武帝一生致力于開疆拓土，構(gòu)建大漢版圖。他建立了一個國家前所未有的尊嚴，他給了一個族群挺立千秋的自信。

2012年7月25日深夜，奧運會組委會高級官員丹頓爵士在花園里遇害，國際私人偵探公司調(diào)查員奈特，蘇格蘭場波特斯菲爾德警司趕往現(xiàn)場。與此同時，《太陽報》記者波普收到一封自稱“克羅諾斯”的信�！翱肆_諾斯”宣稱：他將和“復仇女神”一起摧毀一切謊言、欺騙和貪婪，揭露倫敦不公正競爭主辦權(quán)的丑聞，煥發(fā)古典奧運匹克的光榮……道貌岸然的希臘古代史館館長次日召開慶功宴，倫敦國王學院古希臘文教授變身為地下酒吧的“圣詹姆斯妖女”，兩人幾乎同一時間離奇失蹤。兩天后，倫敦奧運開幕式上竟然響起牧神潘恩那首怪異的排笛曲，血紅

這是一本散雜文集，作者以優(yōu)美的語言講述了盛唐時期諸多詩歌名篇背后的故事，使讀者通過這些故事對詩詞的意境有更深了解，有一定趣味性和可讀性。

小說講述了幾個復退軍人回到家鄉(xiāng)開創(chuàng)人生新征程的曲折江湖。在混雜著商場、黑道的欲望都市中，他們有的見利忘義；有的沉淪墮落；有的則在人性冶煉中憤然崛起……愛與恨的交織，演繹了一個個曲曲折折悲歡離合的故事；生與死的磨礪，展示了一代青年坎坎坷坷的命運。

冷傲無常的副司令員之子，在父親的“淫威”下，放棄了熱愛的新聞記者崗位，被迫下放到偵察連擔任副指導員。不料這個正連職的干部，一下連隊便被那里的主官安排到戰(zhàn)斗班重新當兵。在偵察連淬煉的半年多，重新喚回了潛伏在他內(nèi)心深處的英雄夢想。但他終于決定放開手腳，大干一場的時候，一場突如其來的邊境阻擊戰(zhàn)，讓他失去了最好的兄弟。篤定地認為團長指揮不力才導致兄弟犧牲的他，醉酒后和團首長發(fā)生沖突，再一次被父親貶到了農(nóng)場。為了證明自己的判斷，更為了殺回偵察連，實現(xiàn)自己當連長的夢想，他在農(nóng)場整整蟄伏了六年，但他終于等到證

《研修與成長:中小學教師遠程研修優(yōu)秀成果集粹》內(nèi)容簡介：行走在辛勞快樂的研修之路上，汗水與激情齊飛，我們一路如歌，遨游在智慧飛揚的網(wǎng)絡時空中，激情與理念碰撞，我們一路探尋，共享在資源豐富的研修平臺上，理念與實踐交融，我們一路收獲�！堆行夼c成長:中小學教師遠程研修優(yōu)秀成果集粹》分為入選省資源庫作業(yè)集錦和專家推薦點評作業(yè)選粹兩部分。主要內(nèi)容包括：初中思想品德、初中語文、初中數(shù)學、初中化學、初中生物、初中音樂、初中美術(shù)、小學語文等。

為了解中國公民的政策參與狀況，中山大學政治與公共事務管理學院和中國社會科學院政治學研究所合作，于2011年上半年選擇北京、廣東高等學校的學生進行了“中國公民政策參與”的問卷調(diào)查，在這次問卷調(diào)查中，項目組設計了“中國公民政策參與評估指標體系”，并依據(jù)這一指標體系對問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)作了綜合處理。調(diào)查結(jié)果顯示，大學生的政策參與客觀狀況處于較低水平；在政策參與主觀狀況方面，則顯示出政策參與意愿較強、政策參與滿意度偏低和政策參與效能感處于中等水平的特征。