教育政策法規(guī)是了解一個(gè)國家教育發(fā)展與治理水平的窗口，是各國之間教育合作交流的框架基礎(chǔ)和法理依據(jù)�！缎挛魈m教育政策法規(guī)》充分了解和認(rèn)識(shí)“一帶一路”沿線新西蘭國家政治、歷史、文化、教育等基礎(chǔ)上，選取了對(duì)于國家教育具有較大影響力的教育法、高等教育政策法規(guī)、中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行翻譯和匯編，客觀全面地反映上述教育政策法規(guī)的全貌，旨在增進(jìn)國內(nèi)對(duì)于“一帶一路”沿線國家新西蘭教育政策法規(guī)的了解與認(rèn)知，更為深入地認(rèn)識(shí)“一帶一路”沿線國家新西蘭教育的發(fā)生和發(fā)展。

本書是張德祥教授主持的中國高等教育學(xué)會(huì)高等教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃重大攻關(guān)課題“‘一帶一路’國家高等教育政策法規(guī)研究（16ZG003）”的研究成果。本書由張德祥教授和李梟鷹教授負(fù)責(zé)總體的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和架構(gòu)，確定編譯的主旨與核心，組織人員搜集、選取、翻譯和整理這些國家的相關(guān)教育政策法規(guī)，并審閱出版稿。本書翻譯和匯編了對(duì)于土耳其、敘利亞、黎巴嫩、約旦教育具有較大影響力的教育法、教育戰(zhàn)略、教育發(fā)展計(jì)劃，客觀全面地反映了這幾個(gè)國家教育政策法規(guī)的全貌，充分了解和認(rèn)識(shí)了這幾個(gè)國家教育的發(fā)生和發(fā)展進(jìn)程。

“一帶一路”沿線國家教育政策法規(guī)研究叢書，獲得了中國高等教育學(xué)會(huì)專家組的認(rèn)可和支持，本書介紹了塞爾維亞教育政策法規(guī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論等教育文件，反映了教育政策法規(guī)理論研究的進(jìn)展和成就,體現(xiàn)了對(duì)“一帶一路”沿線國家政策法規(guī)的最新研究成果。

本書基于羅馬尼亞國家教育法、阿爾巴尼亞國家教育法、保加利亞國家教育法的法律條款，經(jīng)過搜集、選取、翻譯和整理這些國家的相關(guān)教育政策法規(guī)編譯而成。這是三個(gè)位于歐洲巴爾干半島的國家，官方語言均為本國語言�，F(xiàn)行教育體制、教育法規(guī)、管理制度等也具有本國特色。本法規(guī)涵蓋本國教育體制下的嬰幼兒教育至高等教育的所有條款。本書所選取的政策法規(guī)的原有語言為英語。編譯本書可以為“一帶一路”沿線國家教育法規(guī)研究、制定政策提供基礎(chǔ)性的資料和參考。

本書在充分了解和認(rèn)識(shí)“一帶一路”沿線國家政治、歷史、文化、教育等基礎(chǔ)上，選取了科威特、卡塔爾、阿聯(lián)酋、阿曼、也門教育政策法規(guī)具有較大影響力的教育法、國家教育戰(zhàn)略規(guī)劃進(jìn)行翻譯和匯編，客觀全面地反映上述國家教育政策法規(guī)的全貌。將沿線國家政治、歷史、文化、教育講解詳細(xì)透徹，為各國之間彼此了解政治教育法規(guī)，提供了最佳素材。科威特、巴林、卡塔爾、阿聯(lián)酋、阿曼、也門教育政策法規(guī)四國具有較大影響力的教育法，可以為沿線國家提供很好的參考，作者在充分調(diào)研數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，為此書搜集了最權(quán)威的資料，很有實(shí)用和教育價(jià)值。

本書是“一帶一路”沿線國家教育政策法規(guī)叢書中的一本，具有一定的出版價(jià)值。本書是在充分了解和認(rèn)識(shí)“一帶一路”沿線國家——俄羅斯、蒙古兩個(gè)國家的政治、歷史、文化、教育等基礎(chǔ)上，選取了對(duì)國家教育具有較大影響的教育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、政策法規(guī)、教育法進(jìn)行翻譯和匯編，客觀全面地反映上述國家的教育政策法規(guī)的全貌，旨在增進(jìn)國內(nèi)對(duì)于“一帶一路”沿線國家教育政策法規(guī)的了解與認(rèn)知，更為深入地認(rèn)識(shí)“一帶一路”沿線國家教育的發(fā)生和發(fā)展。

“一帶一路”沿線國家教育政策法規(guī)研究叢書，獲得了中國高等教育學(xué)會(huì)專家組的認(rèn)可和支持，本書介紹了不丹、尼泊爾、斯里蘭卡教育政策法規(guī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論等教育文件，反映了教育政策法規(guī)理論研究的進(jìn)展和成就,體現(xiàn)了對(duì)“一帶一路”沿線國家政策法規(guī)的最新研究成果。

“一帶一路”沿線國家教育政策法規(guī)研究叢書，獲得了中國高等教育學(xué)會(huì)專家組的認(rèn)可和支持，本書為波蘭、捷克兩國教育法、高等教育政策法規(guī)、中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃的翻譯和匯編，客觀全面地反映了上述兩國教育政策法規(guī)的全貌�？陀^全面地反映上述兩個(gè)國家教育政策法規(guī)的全貌，旨在增進(jìn)國內(nèi)對(duì)于“一帶一路”沿線國家教育政策法規(guī)的了解與認(rèn)知，更為深入地認(rèn)識(shí)“一帶一路”沿線國家教育的發(fā)生和發(fā)展。

教育政策法規(guī)是了解一個(gè)國家教育發(fā)展與治理水平的窗口，是各國之間教育合作交流的框架基礎(chǔ)和法理依據(jù)。本著促進(jìn)“一帶一路”沿線國家實(shí)現(xiàn)政策互通、貿(mào)易暢通民心相通的理念，本書選取了埃及、南非、摩洛哥、埃塞俄比亞的教育法、教育國家規(guī)劃、成人教育戰(zhàn)略、基礎(chǔ)教育公告等進(jìn)行翻譯和匯編，客觀全面地反映上述教育政策法規(guī)的全貌，更為深入地認(rèn)識(shí)四個(gè)國家教育的發(fā)展?fàn)顩r。涉及國家“一帶一路”重大政策，包括多個(gè)國家。對(duì)于全面了解這些國家的相關(guān)教育政策法規(guī)提供了依據(jù)。

本書為歷史玄幻小說。故事從博物館展品江心鏡的失竊案說起，帶領(lǐng)讀者們回到展品鑄造的時(shí)代——唐玄宗年間，講述了圍繞著江心鏡發(fā)生的精彩歷險(xiǎn)。大唐畫師、長(zhǎng)沙窯窯主江天白在一次海難中，偶然結(jié)識(shí)古印度坦尼沙國王子悉達(dá)??吉赫魯，二人結(jié)為兄弟。唐玄宗命鑄造一面江心鏡贈(zèng)予坦尼沙國王子，神鏡一出，各方勢(shì)力皆欲奪之，掀起了腥風(fēng)血雨……危急關(guān)頭，江心鏡突顯神力，引來美人魚族的援助，眾人皆獲救，但江心鏡卻與整船的寶藏一起沉入印尼海底……情節(jié)驚心動(dòng)魄、引人入勝，展現(xiàn)了那個(gè)時(shí)期的海上絲綢之路的輝煌歷程。