本書分五部分，將身邊人的人生百態(tài)、對生活的感悟以及游歷學(xué)習(xí)的體會(huì)娓娓道來，文筆詼諧通暢，不乏老辣，讀后讓人稱快。其中《百姓列傳》描述了一個(gè)又一個(gè)小老百姓的喜怒哀樂，有誰知道有著怎樣的悲歡離合？《怒放的生命》記敘了農(nóng)夫本人的經(jīng)歷，看似平平淡淡卻也波瀾壯闊�！度松�漫談》講述對于人生的思考和讀觀名作名劇之感，無論古人今人沉沉浮浮，只有心懷慈悲、利益眾生才能被歷史所銘記�！缎υ捄蜕探缧」适隆芳�中了農(nóng)夫收集的笑話和小故事。《農(nóng)夫雜記》展示了蕓蕓眾生的生活百態(tài)。

本書共十二章，內(nèi)容包括：求學(xué)路漫漫、北醫(yī)學(xué)子、從大連到蘇聯(lián)、堪當(dāng)大任、力挽狂瀾、花落中國、轉(zhuǎn)戰(zhàn)大西南、再攀高峰、任院校長、解放思想開拓前進(jìn)、破冰之旅、大師風(fēng)范。

本書包括2017-2023年近7年的英語(一)真題，對閱讀部分進(jìn)行了逐詞、逐句、逐段、逐篇、逐題的超精細(xì)講解，全方位分析題目的正確選項(xiàng)和干擾項(xiàng)，透析命題思路，精準(zhǔn)定位考點(diǎn)，既適合基礎(chǔ)薄弱的考生，在真題中鞏固英語基礎(chǔ)、攻克難句，也有助于學(xué)霸掌握選項(xiàng)規(guī)律，強(qiáng)化解題技巧，弄懂正確選項(xiàng)為什么對、錯(cuò)選項(xiàng)為什么錯(cuò)，沖擊高分。

本書共四篇，內(nèi)容包括：省卓越教師工作室學(xué)習(xí)心得匯編、省心理健康學(xué)科培訓(xùn)心得匯編、送教培訓(xùn)心得匯編、教育教學(xué)論文匯編。具體內(nèi)容包括：冬至后的一縷陽光；今天，我們和你在一起；石里藏玉，門內(nèi)有材；發(fā)現(xiàn)、分享、傳遞，綻放美麗的生命之花；學(xué)會(huì)溝通，關(guān)注校園危機(jī)干預(yù)等。

本書共分諸暨市域概況、耕地資源及其立地條件、耕地土壤肥力狀況、耕地質(zhì)量等級評價(jià)、耕地質(zhì)量提升與保護(hù)5章，系統(tǒng)地介紹了諸暨市耕地土壤結(jié)構(gòu)和肥力狀況，闡述了耕地質(zhì)量等級的評價(jià)過程與結(jié)果，為諸暨市開展第三次土壤普查、耕地質(zhì)量提升與保護(hù)、農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供數(shù)據(jù)支撐，同時(shí)也為其他地區(qū)開展耕地質(zhì)量評價(jià)提供借鑒。

本書作者在長期的高校大學(xué)生法治教育教學(xué)中積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，針對當(dāng)前大學(xué)生法治意識欠缺的現(xiàn)實(shí)，結(jié)合當(dāng)前高校思想政治理論課中法治教學(xué)現(xiàn)狀，從理論和實(shí)踐層面來論述大學(xué)生法治意識培養(yǎng)的重要性，以問題為導(dǎo)向,從大學(xué)生主觀條件、培養(yǎng)體系、校園環(huán)境等角度分析原因，提出培養(yǎng)大學(xué)生法治意識應(yīng)以培養(yǎng)“法律信仰為最終目標(biāo)，以高校培養(yǎng)為主陣地，輔之以家庭和社會(huì)及網(wǎng)絡(luò)平臺搭建，全方位構(gòu)建全面依法治國視域下大學(xué)生法治意識培養(yǎng)路徑。

本書主要內(nèi)容包括：領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)、《大學(xué)》的內(nèi)圣與外王：信念能力修煉、《孫子兵法》的道與術(shù)：戰(zhàn)略能力修煉、《道德經(jīng)》的順與逆：團(tuán)隊(duì)能力與修煉等，共十三章。具體內(nèi)容包括：劉邦的千年一問、領(lǐng)導(dǎo)力的邏輯前提和構(gòu)成要素等。

本書是鄭欽南老先生在不同時(shí)期撰寫的詩文合集，作為一名臺州文化史學(xué)者，八旬老人筆耕不輟，一直堅(jiān)持為古詩詞和文化典籍校注，并利用六年時(shí)間完成了本書的撰寫。本書分為散文隨筆篇、詩歌篇、童話寓言篇以及一些序和跋。其中，散文細(xì)分為日常生活用品類、生活知識類、文化考據(jù)類、人與自然類、風(fēng)光攬勝類；詩歌篇清新，通俗，直抒胸臆；童話寓言篇寄寓著深邃的思想，風(fēng)趣活潑的語言中閃耀睿智的哲理。選集中的序、跋，反映出扎實(shí)的基本功和豐富的學(xué)養(yǎng)，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

本書主要內(nèi)容包括大學(xué)生心理健康導(dǎo)論、大學(xué)生人格發(fā)展與心理健康、大學(xué)生的自我意識、建立和諧人際關(guān)系、心理適應(yīng)和情緒、改善大學(xué)生心理健康教育的策略與方法、大學(xué)生心理健康教育教學(xué)模式改革等內(nèi)容。

本書共八章，內(nèi)容包括：心理健康概述、我國高校心理健康教育的發(fā)展、大學(xué)生心理健康教育相關(guān)基礎(chǔ)理論、心理健康教育的方法、大學(xué)生心理健康教育的發(fā)展策略、大學(xué)生心理健康教育的創(chuàng)新研究、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)生心理健康教育探索、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)生心理健康教育模式及創(chuàng)新。