本書在黨的十九大開啟我國社會主義現代化建設新征程的大背景下，率團隊針對省內外信息經濟發(fā)展情況，尤其是浙江省信息經濟發(fā)展水平，開展測評分析形成的研究成果。為科學評估信息經濟發(fā)展實效，團隊創(chuàng)新建構了信息經濟發(fā)展測評指標體系；并在對全國、全省及國家15個中心城市開展系列測評的基礎上，就浙江信息經濟在建設現代化經濟體系中的新作為，提出若干建議，以期為保持和擴大浙江省信息經濟發(fā)展優(yōu)勢、持續(xù)推進國家信息經濟示范區(qū)建設建言獻策。在《信息經濟發(fā)展測評與咨詢建議》研究報告的基礎上，本書補充收錄了劉亭委員近幾年來關

制作輔食要準備什么工具？什么時候開始給寶寶喂輔食？開始喂什么？如何選購輔食食材？輔食食材應該怎樣儲存？食材應該如何搭配？輔食的烹調原則是什么？如何加熱輔食？寶寶為什么不吃輔食？各時期的輔食食譜有什么？…… 《寶寶輔食制作添加一看就懂》幫您解決孕產養(yǎng)育過程中的每個難題。

北京大學是中國著名高等學府，自建校以來，北京大學以其嚴謹的校風，培養(yǎng)了一大批專家學者�？既氡贝�，在風景秀麗的北大校園求學，是每個學子夢寐以求的事情。為此，本書編者精心編寫了《等你在北大》一書，從學生的學習方法、奮斗歷程、激揚青春等幾個角度剖析高考強者的制勝法寶，其中不乏各省高考狀元的看家本領。無論你是未跨入高考“門檻”的初中生，還是迷茫的高一、高二學生，都能從中獲益。

孩子年幼往往分不清自己的行為界定，父母可適當給孩子立規(guī)矩，這樣既可幫助孩子找到行為的界定，又可幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣。立規(guī)矩時要遵循孩子的性格特征、年齡和心理特點。本書從立規(guī)矩的范圍，規(guī)矩的預期，規(guī)矩的執(zhí)行，規(guī)矩改變，規(guī)矩的威嚴等方面用全新的理念，結合鮮活的案例，給予全面、系統(tǒng)的闡述。為父母培養(yǎng)出自律、自愛、自尊、自強的孩子提供了科學有效的方式方法。

本書中包括上下篇兩部分。上篇為《高中簡明歷史講義》，共有十二個專題，按照古今中外的時空順序重建了高中歷史知識輪廓，適度補充了近年來史學研究的一些新思想、新成果。下篇為《高中歷史教學研述》，共收錄有作者近年來公開發(fā)表的歷史教育教學論文八篇，教育教學專題講座與報告文稿四篇，歷史隨筆五篇等。

本書共十章，內容包括：國際貿易概述、國際貿易政策、國際貿易措施、國際貿易摩擦、世界貿易組織、區(qū)域經濟概述、區(qū)域經濟發(fā)展戰(zhàn)略、區(qū)域產業(yè)結構與產業(yè)布局、區(qū)域經濟一體化、國際貿易對區(qū)域經濟的影響。

本書實為一部寫作寶典，一位良師益友。寫好作文離不開素材，如同蓋房子離不開磚瓦。本書涵蓋的內容富有階梯性，既有與本類相關的古代詩詞名句、民間諺語，也有歇后語。既便于孩子學習，又利于大家知識的儲備和寫作能力的提高，而且眉目清晰、便于查閱。 本書收錄中國古代經史子集及各個朝代有代表性的名言警句以及各類語言故事及成語故事。這些鮮活的語言文字語簡意賅，大多經過千錘百煉，代代相傳，才流傳至今。這些語句，或寓意深長，或幽默風趣，有著過目難忘的藝術效果。

每一位家長在教育孩子方面都付出了大量的時間和精力，然而很多家長還是感到力不從心。有些家長認為孩子難管是孩子自身的問題，但其實這些問題出在自己的教育方式上。比如：總是用zuigao的標準來要求孩子，無論孩子做什么都覺得不夠好；用大人的思想來評判孩子，輕易地給孩子貼上“不行”“不對”“什么都不會”的標簽；因為缺少方法，在指導孩子做作業(yè)的時候，難以做到諄諄善誘，只會對孩子發(fā)火；……這種讓孩子“被動成長”的教育方式會逐漸讓孩子喪失自信，出現叛逆心理，封閉內心，抗拒與家長交流。對此，作者選取了孩子教育中常

唐代是我國古典詩歌發(fā)展的全盛時期，唐詩以其反映之深刻，題材之廣闊，手法之新穎，體制之完備，文字之精湛，感情之真摯，風格之多樣，為唐代文學的標志。書中精選了唐代在思想上和藝術上具有高成就的詩歌：有著名詩人的代表作，有各類題材的作品精粹，也有廣泛社會影響的名篇佳句等，比較全面地反映了唐代詩歌的風貌和意蘊。書中除了唐詩原作之外，增設了作者簡介、注釋、賞析等欄目，幫助讀者更深入古典詩歌美麗清新的世界，感受至美意境，體驗詩情人生。我國被譽為詩的國度，詩歌創(chuàng)作源遠流長，而唐朝是中國詩歌發(fā)展的黃金時期。在這個

北京，一座有著3000多年建城史、800多年建都史的文化古都，擁有悠久的歷史和文化。在這里，有眾多的文物古跡、美麗的風景名勝、精彩的歷史典故、離奇的趣聞軼事……正是這一切，使北京成為一座積淀了深厚內涵的人文寶庫，也造就了北京燦爛輝煌的文明。 一座北京城，有著說不盡道不完的老故事，值得人們去探索，去挖掘，去細細解讀和品味。 北京城真是“漂”來的嗎？ 北京城為何又被稱為“八臂哪吒城”？ “午門斬首”是怎么回事？ 故宮宮殿為何是“九百九十九間半”？ 為何說“先有潭柘