《微山湖上》以20世紀(jì)50年代農(nóng)村少年為主人公，呈現(xiàn)給讀者的是一個(gè)淳樸、自由、溢滿(mǎn)生命的美麗世界。革命戰(zhàn)士的后代小駒子、二牛、丫頭和在微山湖上長(zhǎng)大的小女孩荷花、老革命趙大叔一起，在微山湖共同演繹了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣、扣人心弦的小故事。

《閃閃的紅星》寫(xiě)的是紅軍長(zhǎng)征北上抗日以后，留在當(dāng)?shù)氐囊粋�(gè)紅軍后代的孩子——潘冬子的艱苦歷程和斗爭(zhēng)生活。小說(shuō)采用第一人稱(chēng)回憶的方法，圍繞潘冬子和漢奸胡漢三的斗爭(zhēng)展開(kāi)敘述。從1934年至新中國(guó)誕生前夕，前后共15年，潘冬子由一個(gè)淳樸、天真的蘇區(qū)兒童逐步成長(zhǎng)為一個(gè)自覺(jué)的解放軍戰(zhàn)士。該小說(shuō)反映了紅軍長(zhǎng)征北上抗日后，江西革命根據(jù)地人民繼續(xù)對(duì)敵斗爭(zhēng)的故事。

《兩個(gè)小八路》主要講述了在硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，孫大興和武建華這兩個(gè)小八路成長(zhǎng)為英勇的革命戰(zhàn)士的故事。1942年，年僅十三歲的小八路孫大興的爸爸孫連長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中犧牲了，孫大興悲痛萬(wàn)分，他發(fā)誓要為父親報(bào)仇。在一次行軍的過(guò)程中，孫大興因?yàn)樗寄罡赣H而一時(shí)溜號(hào)，意外摔到山溝，導(dǎo)致腿部受傷，無(wú)法繼續(xù)前行。組織決定派小衛(wèi)生員武建華護(hù)理孫大興，到我地下黨員家中養(yǎng)傷。于是，大興和小武分別以木匠靳錫五的小學(xué)徒和劉大爺?shù)耐鈱O的身份在劉集隱蔽下來(lái)，并協(xié)助地下黨員開(kāi)展革命工作。

《雷鋒的故事》將帶你真切認(rèn)識(shí)那個(gè)充滿(mǎn)干勁，滿(mǎn)心裝著他人的雷鋒，讓許多忘卻的感動(dòng)再現(xiàn)在你的面前。有這樣一個(gè)人，他出生于貧窮家庭，小小年紀(jì)父母相繼去世，不得不寄人籬下。但他沒(méi)有悲觀(guān)，沒(méi)有失望，而是不斷進(jìn)取，并且以滿(mǎn)腔熱忱幫助了無(wú)數(shù)需要幫助的人。他不怕苦不怕累，冒著嚴(yán)寒治理溈水河；他積極肯干，以大無(wú)畏的精神攔截洶涌而來(lái)的洪水；他不貪圖安逸，執(zhí)意來(lái)到條件艱苦的鞍山鋼鐵廠(chǎng)，他的感人事跡傳遍了全國(guó)，成為道德的楷模。他就是人民的好兒子雷鋒。

《火線(xiàn)上的孩子們》是兒童文學(xué)作家陳伯吹創(chuàng)作的一部小說(shuō)集，收錄了《華家的兒子》《阿麗思小姐》《波羅喬少爺》《火線(xiàn)上的孩子們》等小說(shuō)，這些作品充滿(mǎn)了對(duì)舊社會(huì)的控訴，鞭笞了黑暗，歌頌了光明。書(shū)中的主人公都是小孩子，通過(guò)他們的人生命運(yùn)，反映了舊社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)，讓今天的讀者倍感珍惜新中國(guó)的可貴。

本書(shū)充滿(mǎn)詩(shī)意，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)中華民族在戰(zhàn)火硝煙中，夫妻之情、家國(guó)之愛(ài)，純美的人性、崇高的品格，像白洋淀盛開(kāi)的荷花一樣，美麗燦爛。

《烽火三少年》的故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的沂蒙山區(qū)。十四歲的貧農(nóng)女孩冬梅不顧個(gè)人安危，從敵人嚴(yán)密封鎖的戰(zhàn)場(chǎng)上，救出了身負(fù)重傷的八路軍女戰(zhàn)士陳虹。冬梅和弟弟、奶奶以及村里地下黨巧妙掩護(hù)陳虹、機(jī)智地和敵人周旋、精心幫助陳虹治療、終幫助陳虹養(yǎng)好了傷，找到了上級(jí)，重新組織起抗日武裝。作品深刻而生動(dòng)地展示了沂蒙山區(qū)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的風(fēng)貌，歌頌了沂蒙山區(qū)軍民之間的魚(yú)水深情，故事生動(dòng)、曲折、感人，體現(xiàn)出革命時(shí)代的少年兒童不屈不撓的精神，值得當(dāng)今的少年兒童學(xué)習(xí)。

本書(shū)共分為五章，分別從人格類(lèi)型、原生家庭、日常情緒、自卑、抗挫力五大方面展開(kāi)闡述。每章均列明該章內(nèi)容摘要和學(xué)習(xí)目標(biāo)，配以經(jīng)典案例進(jìn)行分析、總結(jié)，章節(jié)末尾還設(shè)有思考作業(yè)環(huán)節(jié)，便于讀者結(jié)合個(gè)人的實(shí)際情況深入思考，自我剖析，自我調(diào)節(jié)，在認(rèn)識(shí)自我、探索自我、突破自我的過(guò)程中不斷得以成長(zhǎng)與提升。

暫無(wú)

在一個(gè)夏天，我們跟十來(lái)個(gè)北京人聊了聊他們的過(guò)往。 在我看來(lái)，舉凡過(guò)往，皆為故事。故事是否有趣，取決于你是否樂(lè)意回頭，看看自己是怎么長(zhǎng)大的，是怎么活成這個(gè)操行的。 然后我開(kāi)始記錄北京孩子的故事，把這些故事結(jié)集在這本書(shū)里。 這十多個(gè)故事，講述了不同的北京孩子走過(guò)的路。而他們中的一些，也在某些路口不期而遇了。那幾個(gè)充滿(mǎn)了偶然性的路口，讓故事變得有趣。 我一直覺(jué)得，《北京孩子》這本書(shū)，講述的就是一個(gè)個(gè)北京孩子長(zhǎng)大的故事。 他們大多有著不那么平凡的人生，當(dāng)他們向我解釋這一切的時(shí)候，你總能找到一個(gè)讓他們與過(guò)