本書講述了生活在20世紀(jì)60年代初期的艾大海的成長故事以及他的熱血青春。艾大海從小家境貧困，但艱苦的生長環(huán)境激發(fā)了他的斗志。他刻苦讀書，為了減輕家庭負(fù)擔(dān)，他想辦法自己籌措學(xué)費。從小受到各種英雄事跡鼓舞的他放棄了考大學(xué)，參加了學(xué)生征兵，開啟了不一樣的熱血青春。在上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的派出任務(wù)中，艾大海與戰(zhàn)友們不怕艱苦的生存條件，靠著不放棄的精神，光榮圓滿地完成了任務(wù)。他在軍旅生涯中，憑借自己的聰明才智和人格魅力收獲了患難與共的戰(zhàn)友情和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

本書共收入30余篇的隨筆、雜文等。書稿分為“生活記憶”“遠(yuǎn)方風(fēng)景”“故鄉(xiāng)風(fēng)物”和“讀書隨筆”共4輯。作者通過對自己多年來生活經(jīng)歷的記述,表達(dá)了自己關(guān)于學(xué)習(xí)、工作與生活的所思所感。作為一名普通的文學(xué)愛好者和寫作者,作者內(nèi)心懷抱對文學(xué)的虔誠信仰,從青蔥少年到文學(xué)翹楚,十幾年如一日地追逐于文學(xué)的理想之路上,是興趣與真心喜愛讓他熱情不減,最終收獲風(fēng)景斑斕的逐夢旅程。書稿記述了作者在文學(xué)探索之路上的思想感悟和心路歷程,還收錄了其往昔諸多已經(jīng)發(fā)表的優(yōu)秀散文篇章。是一部精致細(xì)膩、文筆優(yōu)美、可讀性與藝術(shù)性俱佳的

本書共五部分。部分緒論，概述短片研究的背景、目標(biāo)、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及主體內(nèi)容和方法。第二部分，從短片歷史研究的角度梳理其概念，通過概念流變及短片與長片關(guān)系的發(fā)展變化，討論短片特殊的發(fā)展與存在形態(tài)。第三部分，以先鋒實驗性為核心，討論短片電影史中不同時期，實驗短片的流派和風(fēng)格。第四部分，從類型片角度討論經(jīng)典短片創(chuàng)作個案，分析短片如何體現(xiàn)創(chuàng)作者個人藝術(shù)風(fēng)格。第五部分，討論短片教學(xué)在電影教育中的重要功能，分析電影節(jié)與短片創(chuàng)作者的關(guān)系，以當(dāng)代優(yōu)秀學(xué)生短片為個案，梳理學(xué)生短片創(chuàng)作特點。對當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)視頻平臺的發(fā)

本書系公共行政學(xué)入門教科書，對公共行政學(xué)的基本內(nèi)容進(jìn)行了全面、系統(tǒng)而又有一定深度的介紹和闡述，是高等學(xué)校行政管理、公共事業(yè)管理、土地資源管理、勞動與社會保障等公共管理類專業(yè)及眾多其它文科專業(yè)（比如社會學(xué)、社會工作）公共行政學(xué)必修課程的教材。首先，嘗試建構(gòu)以行政職能為中心的公共行政學(xué)體系。其次，既闡述公共行政學(xué)的基本學(xué)理，同時突出中國公共行政的實踐特色。第三，在內(nèi)容、觀點方面完全符合黨的路線方針政策，充分反映了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。第四，每章都附有與正文內(nèi)容息息相關(guān)的延伸閱讀，以開闊學(xué)

明清時期，中國與朝鮮王朝保持著典型的宗藩關(guān)系。作為藩邦外交的直接參與者，兩國使臣的紀(jì)行作品構(gòu)成了中朝文化交流的主體。特別是朝鮮使臣創(chuàng)作的大量《燕行錄》，以詩歌、日記、雜錄、狀啟等形式記載使行途中的見聞隨感，從自然景觀、人文古跡、民俗風(fēng)貌、思想文化等方面翔實描繪明清中國社會圖景，堪稱古代域外漢文學(xué)的經(jīng)典文本。本書時間范圍起于康熙四十二年（1703），止于康熙六十一年（1722），結(jié)合史料、文集、年譜、碑傳、書牘、詩話等文獻(xiàn)對康熙時期中朝兩國使行詩歌及作品本事進(jìn)行搜集、整理、考證與系年，以期通過對以

本書是好文章書系中的一部，本書由感人至深的親情故事、難以忘懷的人生經(jīng)歷、念茲在茲的山河游歷、獨一無二的風(fēng)土人情、誠懇真摯的祖國禮贊等內(nèi)容組成，簡單的文字在作者的遣詞造句中，真摯的情感躍然于紙上。本書是由一篇篇文章形成的書稿，文章的作者在平凡中用筆記錄人生的點點滴滴，他們并不是專業(yè)的寫手或作家，他們熱愛書寫，用真心、真情、真意的文字表達(dá)他們對生活的熱愛和禮贊。書中的作者他們是一群可敬的文字書寫者、文學(xué)愛好者，勇于追夢者，故在文稿的編輯中保留了作者淳樸的文風(fēng)，沒有刻意追求語言的精練和華麗。

本書共分六章，內(nèi)容包括：規(guī)劃與戰(zhàn)略、機構(gòu)與管理、隊伍與科研、教育與教學(xué)、文化與品牌和修養(yǎng)與人格。

本書內(nèi)容包括了班級管理概述、班級管理的內(nèi)容、班級管理的原則和方法、班級管理的計劃與總結(jié)、班級管理重點工作等五個章節(jié)。

本書共分五章，內(nèi)容包括：全面認(rèn)識學(xué)生是前提；關(guān)愛、激勵和溝通是基礎(chǔ)；尊重、信任、欣賞和贊美是核心；全面剖析學(xué)生是手段；善意、寬容和多方合作是催化劑。

本書分為四章，包括教學(xué)方法篇、課堂教學(xué)篇、教師素質(zhì)篇、學(xué)生素質(zhì)篇。具體包括根據(jù)新課程教學(xué)目標(biāo)來確定教學(xué)策略、明確在課堂上“教什么”、新課程下的備課方法等內(nèi)容。