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隨著課改實驗的推進，新課程實施中一些深層次的問題不斷顯露——課程目標與教學目標混淆、教學方法單一、教學手段過度依賴多媒體、教學評價出現(xiàn)嚴重的形式主義等，面對以上問題，本書精選李吉林、賈志敏、于永正、王崧舟、薛法根、竇桂梅、蔣軍晶、閆學等名師的能夠體現(xiàn)新課程理念的“標準課”“示范課”來引領(lǐng)教學，堅守語文正道。這些精彩的教學片段根據(jù)教學目標、教學對象、教材特點等要素進行有序、優(yōu)化安排；每則教學片段又配以精心品析，這些品析文字言簡意賅、凝練厚重，是對名師精彩教學片段的理性思考和理論升華，為讀者指點迷津

本書作者從專注、落實、細節(jié)、團隊合作、奮斗5個核心維度對執(zhí)行力進行了全方位解讀，以執(zhí)行力強的員工必備的8種品質(zhì)收尾，對如何提高員工執(zhí)行力、打造高效執(zhí)行力團隊提出了獨到的見解。員工通過閱讀本書可以迅速找到自身在執(zhí)行力方面存在的不足和差距，從而加以改進。廣大企業(yè)也可根據(jù)本書制定有針對性的方案，對員工進行專題培訓，從而有效提高企業(yè)員工整體執(zhí)行力和競爭力。

本書中涵蓋的國家包括：沙特、伊朗、埃及、土耳其、也門、伊拉克、阿曼、敘利亞、約旦、阿聯(lián)酋、科威特、以色列、巴勒斯坦、卡塔爾、黎巴嫩、巴林（共十六個國別），這16個國家中的多數(shù)信奉伊斯蘭教，且多個國家位于海灣地區(qū)，石油、天然氣資源豐富，以上述資源為依托的經(jīng)濟發(fā)展?jié)摿�較大。但由于地區(qū)局勢一直以來不太穩(wěn)定，所以各個國家間的投資風險差異較大，需要審慎介入，為保障中國企業(yè)投資的穩(wěn)妥性，需要加以深入研究，區(qū)別看待，擇優(yōu)選擇。通過本分冊（全套5冊），可以全面地了解上述16個國家的自然地理、人口、社會、政治、基

本書中涵蓋的國家包括：波蘭、捷克、羅馬尼亞、匈牙利、斯洛伐克、保加利亞、克羅地亞、斯洛文尼亞、立陶宛、塞爾維亞、拉脫維亞、愛沙尼亞、波黑、阿爾巴尼亞、北馬其頓、黑山（共十六個國別），這16個國家位于中東歐地區(qū)，是歐洲相對不發(fā)達的地區(qū)。但這些國家基礎(chǔ)設(shè)施條件較高，人文素質(zhì)尚佳，各項管理制度相對健全，可以確保中國企業(yè)前往投資的風險較低，回報值得期待。通過本分冊（全套5冊），可以全面地了解上述16個國家的自然地理、人口、社會、政治、基礎(chǔ)設(shè)施條件（交通、能源、網(wǎng)絡、發(fā)展規(guī)劃）、市場規(guī)模、需求狀況、貿(mào)易結(jié)