作者根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際需要總結(jié)并提煉了100個(gè)西門(mén)子S7��200SMARTPLC編程設(shè)計(jì)及安裝的實(shí)用電路，電路既可以直接應(yīng)用，也可根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際需求對(duì)電路做適當(dāng)?shù)母膭?dòng)，以實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的控制功能。所有實(shí)例的梯形圖及參數(shù)均經(jīng)過(guò)實(shí)際接線(xiàn)、實(shí)際試驗(yàn)、實(shí)際驗(yàn)證，所有實(shí)例獨(dú)立成章，方便檢索，既可全面學(xué)習(xí)，也可按需應(yīng)用。本書(shū)共十一章，分別為電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)與連續(xù)控制電路，電動(dòng)機(jī)順序啟停、交替運(yùn)行與多地控制電路，電動(dòng)機(jī)正、反轉(zhuǎn)位置控制電路，電動(dòng)機(jī)降壓?jiǎn)��?dòng)與電動(dòng)機(jī)制動(dòng)控制電路，常用生產(chǎn)機(jī)械控制電路及多速電動(dòng)機(jī)控制電路，供排水及溫度

本書(shū)從理論、仿真和實(shí)驗(yàn)三個(gè)方面,重點(diǎn)從多角度、多結(jié)構(gòu)的計(jì)算機(jī)方正方面做了大量研究工作,對(duì)分瓣式極靴的密封問(wèn)題進(jìn)行了分析,解決了分瓣式結(jié)構(gòu)的磁性液體密封問(wèn)題。極靴分瓣能夠解決分瓣式密封裝置在試驗(yàn)、裝配、使用中需要更換極靴造成的成本增加、效率降低等問(wèn)題,也帶來(lái)了急需解決的密封難題。設(shè)計(jì)一種分瓣式外殼和分瓣式極靴相結(jié)合的磁性液體密封結(jié)構(gòu),理論計(jì)算極靴與軸間隙耐壓值往往忽略分瓣式極靴的膠層的磁導(dǎo)率導(dǎo)致結(jié)果高于實(shí)驗(yàn)?zāi)蛪褐?考慮分瓣式解學(xué)粘接層的膠體磁導(dǎo)率,重新推導(dǎo)耐壓公式,針對(duì)分瓣式極靴密封采用普通密封膠

本書(shū)由河南師范大學(xué)聶國(guó)興老師團(tuán)隊(duì)編寫(xiě),圍繞我國(guó)傳統(tǒng)養(yǎng)殖品種鯉魚(yú),介紹了鯉魚(yú)有關(guān)的文化。作者基于向社會(huì)發(fā)放的666份“中國(guó)鯉魚(yú)文化認(rèn)知度”調(diào)查問(wèn)卷,整理了社會(huì)大眾不熟悉的鯉魚(yú)文化、民俗等問(wèn)題,結(jié)合作者對(duì)全國(guó)各地博物館收藏的鯉魚(yú)文物(服裝、飾品、玉器、書(shū)法、繪畫(huà)等),系統(tǒng)梳理了我國(guó)的鯉魚(yú)文化,圖文并茂、生動(dòng)有趣,涉及藝術(shù)、生活、養(yǎng)殖技術(shù)等各個(gè)方面,是目前最全面的介紹鯉魚(yú)文化的書(shū)籍,對(duì)于豐富中國(guó)漁文化內(nèi)涵具有重要意義,同時(shí)也對(duì)于保持和傳承鯉魚(yú)文化的民族特色、地方特色、傳統(tǒng)特色,以及發(fā)展休閑漁業(yè)具有非常

本書(shū)分享了黨建引領(lǐng)“組團(tuán)式”教育援疆團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐路徑和經(jīng)驗(yàn)；在援疆實(shí)際和創(chuàng)新要求下，進(jìn)行教育援疆的頂層設(shè)計(jì)和實(shí)施，激活“組團(tuán)式”教育援疆“造血”“活血”功能；探求高質(zhì)量教育援疆的有效途徑和方法，包括“黨建+德育”機(jī)制建設(shè)、縣級(jí)科研制度建立和完善、教師梯隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)、縣級(jí)督學(xué)制度建立等。本書(shū)可為援疆教育的有效實(shí)施、欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育頂層設(shè)計(jì)提供參考和依據(jù)。

本書(shū)以醫(yī)學(xué)院學(xué)生的人文素養(yǎng)概念培養(yǎng)意義切入，指出了當(dāng)下社會(huì)中醫(yī)患溝通教學(xué)中存在的問(wèn)題，并闡述了醫(yī)患溝通的原理、技巧和實(shí)踐方式。全書(shū)主要致力于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞尼t(yī)學(xué)人才，以醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)為抓手，結(jié)合能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育兩方面共同培育具有仁心仁術(shù)的醫(yī)學(xué)人才。書(shū)中還針對(duì)醫(yī)學(xué)院學(xué)生溝通能力訓(xùn)練設(shè)計(jì)了人文閱讀、鑒影、實(shí)操等多個(gè)活動(dòng)和實(shí)踐場(chǎng)景。

本書(shū)內(nèi)容主要是選取新時(shí)代社會(huì)各領(lǐng)域涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物、典型事跡，旨在以生動(dòng)的故事闡釋中國(guó)思想、中國(guó)精神，反映廣大人民群眾在奮力實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐中所展示的積極向上的精神風(fēng)貌和昂揚(yáng)斗志，在全社會(huì)唱響主旋律、弘揚(yáng)正能量，努力塑造學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的濃厚氛圍，激發(fā)起人民群眾更加自覺(jué)地投身社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)的信念，努力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

本書(shū)是一部有關(guān)鄉(xiāng)村中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的專(zhuān)門(mén)著作,同時(shí)是重慶市普通高中教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)課題《農(nóng)村普通高中研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐模式研究》和《校本研修促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展策略研究》的雙課題成果。本書(shū)編者方為重慶市綦江區(qū)打通中學(xué)。該校是一所地處渝黔交界山區(qū)的完全中學(xué),有高中部和初中部。經(jīng)過(guò)多年探索實(shí)踐,該校探索出了一條緊緊依托本地自然人文環(huán)境資源,開(kāi)發(fā)校本課程、開(kāi)展綜合實(shí)踐、進(jìn)行校本研修、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路。

本書(shū)內(nèi)容包括：鄉(xiāng)土篇；學(xué)思篇兩部分。具體內(nèi)容包括：誰(shuí)能帶走一棵樹(shù)；母親的茶香；任河的灘聲；米溪雪；卻話(huà)巴山秋雨時(shí)；屋頂上的樹(shù)；瓦房店記；青青端午露；無(wú)花果；野叫叫兒；煥古渡；立夏鳥(niǎo)鳴幽；野畫(huà)眉等。

本書(shū)內(nèi)容包括：懷想；屐痕；行走；序跋；后記。具體內(nèi)容包括：誰(shuí)應(yīng)該感恩誰(shuí)；老徐幫我修志；微信上的溫馨；奶茶隨著歲月飄香；酸味辣味酸辣味；戈壁灘上的炊煙；廚房變遷史；北疆的老屋；遠(yuǎn)去的圍棋；筆墨不曾觸及等。

本書(shū)分為邊走邊唱、好好愛(ài)我、心語(yǔ)風(fēng)影、紫陽(yáng)書(shū)、有話(huà)要說(shuō)五部分，收錄了《邊走邊唱的日子——記青年作者陳平軍》《把愛(ài)寫(xiě)在紙上》《大山的饋贈(zèng)及其詩(shī)意的傳承——序陳平軍散文詩(shī)集<心語(yǔ)風(fēng)影>》等文章。