本書以馬克思主義哲學(xué)基本原理與國(guó)外馬克思主義哲學(xué)為主要論域，立足于對(duì)相關(guān)經(jīng)典文本的解讀來把握和評(píng)論相關(guān)思想者的思想;以理論問題研究與人物思想研究、一般研究與個(gè)別研究相結(jié)合的方式，力求在反思和評(píng)論有關(guān)代表性思想者的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)基礎(chǔ)上，厘清馬克思主義社會(huì)哲學(xué)的理論問題、深化對(duì)馬克思主義社會(huì)哲學(xué)的一般研究;從社會(huì)發(fā)展論、社會(huì)自然關(guān)系論、社會(huì)主體論、社會(huì)規(guī)范論和社會(huì)研究方法論等方面，對(duì)馬克思主義社會(huì)哲學(xué)進(jìn)行了較為系統(tǒng)、具有-定創(chuàng)新性的思考和研究。

《見夢(mèng)一小記者采訪行》小小一書,分作三篇，文字的智與美，愛與善，趣.....泉汨汨，溢于筆端。在第-篇小記者趴趴走，小作者從崢嶸歲月的廈門人民海堤精神說起，娓娓道來，跟隨踏踩春天的足印廈門日?qǐng)?bào)社融媒體小記者看特區(qū)活動(dòng)，走進(jìn)了廈門各行各業(yè)，小腳步實(shí)地探訪，用赤子之心講述廈門故事。在采訪金磚、申遺、國(guó)際洽談會(huì)過程中，用稚嫩的筆展現(xiàn)了現(xiàn)代廈門的生態(tài)、開放和智能。在紅色遺跡巡禮之旅，小作者勵(lì)志追尋革命足跡，向廈門英雄小八路致敬�？芍^，尤見初心,薪火相傳。在第二篇七彩光絮絮語，小作者在-疊白紙上抒寫著七彩

自宋元以來，關(guān)公崇拜在中國(guó)社會(huì)中逐步盛行。在關(guān)公崇拜中"義觀念始終占據(jù)著非常重要的地位。關(guān)公崇拜中的"義觀念有多重內(nèi)涵。書稿通過梳理關(guān)公文化相關(guān)歷史文獻(xiàn),揭示出關(guān)公崇拜中"義觀念蘊(yùn)含的節(jié)義忠義《春秋》大義義氣情義信義和正義等多重內(nèi)涵，并探究了這些思想觀念的來源、演變以及它們產(chǎn)生的影響。本書認(rèn)為關(guān)公崇拜中的"義觀念是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，很有必要取其精華、棄其糟粕，使其在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)揮積極、正面作用。

書稿重建了以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)的立德樹人、以生為本的教學(xué)觀，提出了四項(xiàng)新的課堂教學(xué)策略,總結(jié)了多年的一線化學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合國(guó)家教育雙減政策和多方相關(guān)理論的生活化教學(xué)，圍繞初中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)與生活化教學(xué)這一關(guān)鍵內(nèi)容,對(duì)生活化教學(xué)模式下的初中化學(xué)教學(xué)進(jìn)行較為系統(tǒng)的分析和研究，構(gòu)建了全面提升初中生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和核心素養(yǎng)培養(yǎng)和發(fā)展的生活化視域下初中化學(xué)三全教學(xué)模式。書稿還概括了化學(xué)教學(xué)生活化設(shè)計(jì)的一般范式，指出了注意事項(xiàng)，并給出了一些化學(xué)教學(xué)生活化設(shè)計(jì)的實(shí)例教案。本書為初中化學(xué)生活化教學(xué)與研

這是一本教育新課程的研究文集，書中針對(duì)新課程的教育變革，其中課堂教學(xué)是課程改革中的重中之重。本書為湖南省教育規(guī)劃課題成果，是湯真平老師的智慧結(jié)晶，書中帶著新課程理念重新審視我們?nèi)缃竦闹行�學(xué)課堂，在研究和探索新課程理念指導(dǎo)下，將教學(xué)理論和課堂實(shí)踐的有效結(jié)合，解決了一部分一線教師新課程教育實(shí)踐中客觀存在的疑難問題和課程推進(jìn)的瓶頸問題，并提出一些解決方法。最后本書的出版也是為了激勵(lì)激活廣大老師對(duì)新型課程教育的智慧信心。

這本書收入了作家王國(guó)宏近幾年創(chuàng)作、發(fā)表的17部短篇小說，這些作品大部分與農(nóng)村、打工者的生活有關(guān)。短篇小說雖然篇幅小，卻最能顯示作者語言敘述和小說結(jié)構(gòu)方面的能力，如同百米短跑，對(duì)爆發(fā)力和速度都有很高的要求。這些風(fēng)格各異、主題不同的作品充分顯示作者對(duì)短篇小說這一文體有嫻熟的把握，并且形成了一些獨(dú)特的敘事風(fēng)格和主題，如用植物、動(dòng)物來指稱人名，塑造了一組命運(yùn)多舛、身世傳奇的鄉(xiāng)村小人物小棗、小樹、油鼠叔、騾子叔等形象。有幾部作品也能看出受魯迅小說的影響，如《恐犬癥》的開頭趙家的狗又看了我一眼，這是第幾次，

本書從人力資源服務(wù)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)和地方政府三方角度討論了當(dāng)前我國(guó)人力資源服務(wù)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、面臨的形勢(shì)、存在的問題。通過對(duì)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)、競(jìng)爭(zhēng)力提升機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的研究，對(duì)產(chǎn)業(yè)園區(qū)形成機(jī)制、管理模式的探過，對(duì)地方政府行為和產(chǎn)業(yè)政策的分析提出了促進(jìn)我國(guó)人力資源服務(wù)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升、人力資源服務(wù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)高質(zhì)量發(fā)展和地方政府產(chǎn)業(yè)政策不斷完善的對(duì)策和建議。本書在研究過程中融入了Q市人力資源服務(wù)業(yè)發(fā)展的一些特色案例，希望能為相關(guān)地區(qū)的人力資源服務(wù)業(yè)發(fā)展提供一定的參考和借鑒。

本書以辯證的觀點(diǎn)對(duì)我國(guó)企業(yè)管理在以上環(huán)境中的創(chuàng)新進(jìn)行研究和探討，期望能為讀者開闊創(chuàng)新企業(yè)管理清晰的視野和提供有益的啟迪。

本書分為五章。第一章是高校圖書館的總體論述，內(nèi)容涉及高校圖書館的定位與重要意義、高校圖書館的核心價(jià)值及其發(fā)展趨勢(shì)。第二章從高校智慧圖書館的內(nèi)涵闡釋、高校圖書館智庫建設(shè)與管理、高校圖書館智慧轉(zhuǎn)型中的管理問題與對(duì)策、基于集成管理的高校圖書館聯(lián)盟特色數(shù)字資源區(qū)域性整合等方面探討了高校圖書館智慧化管理。第三章研究的是高校圖書館信息服務(wù)的創(chuàng)新發(fā)展，重點(diǎn)分析了高校圖書館信息服務(wù)的現(xiàn)狀、高校圖書館信息服務(wù)創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)以及高校圖書館信息服務(wù)創(chuàng)新的有效路徑。第四章對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代高校圖書館的信息服務(wù)創(chuàng)新進(jìn)行研究，主

本書將大學(xué)生勞動(dòng)教育劃分為六個(gè)章節(jié)，第一章主要對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)教育的概念、理論依據(jù)進(jìn)行闡述；第二章主要對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析與探討；第三章主要對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)教育與德智體美的審視進(jìn)行論述；第四章主要對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)教育培養(yǎng)體系構(gòu)建進(jìn)行介紹；第五章主要對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)觀的培養(yǎng)進(jìn)行論述；第六章主要對(duì)高校勞動(dòng)教育面臨的主要挑戰(zhàn)、大學(xué)生勞動(dòng)教育觀存在的問題，從勞動(dòng)教育模式、勞動(dòng)教育課程的完善。師資隊(duì)伍、校園文化氛圍、勞動(dòng)教育機(jī)制等方面入手，探究高校勞動(dòng)教育的實(shí)踐路徑，推動(dòng)建立具有特色高校勞動(dòng)教育新格局。