本叢書都是霍普遜的著作，由景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院一批教師翻譯。叢書分為4冊(cè)，分別為《中國(guó)陶瓷史：從遠(yuǎn)古到元代》《中國(guó)陶瓷史：明清瓷器》《中國(guó)陶瓷藝術(shù)》《中國(guó)、朝鮮和日本的陶瓷》。本叢書以國(guó)外研究者的視角來審視中國(guó)古代陶瓷藝術(shù)，能夠?yàn)閺氖绿沾伤囆g(shù)學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研以及陶瓷收藏及鑒賞者提供新視角。本書以歷史朝代為時(shí)間順序，梳理了遠(yuǎn)古的陶器、秦漢時(shí)期正式出現(xiàn)的瓷器、三國(guó)兩晉南北朝的南方青瓷、唐三彩、宋代白瓷以及元代的青白瓷，清晰地再現(xiàn)了歷史長(zhǎng)河中中國(guó)璀璨的陶瓷藝術(shù)文化。從歷代朝廷對(duì)瓷器的需求偏好，到不

本叢書都是霍普孫的著作，由景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院一批教師翻譯。叢書分為4冊(cè)，分別為《中國(guó)陶瓷史：從遠(yuǎn)古到元代》《中國(guó)陶瓷史：明清瓷器》《中國(guó)陶瓷藝術(shù)》《中國(guó)、朝鮮和日本的陶瓷》。本叢書以國(guó)外研究者的視角來審視中國(guó)古代陶瓷藝術(shù)，能夠?yàn)閺氖绿沾伤囆g(shù)學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研以及陶瓷收藏及鑒賞者提供新視角。本書以朝代為序，介紹了英國(guó)民間收藏的自漢至明末的一百多件陶瓷珍藏，每件藏品配圖并對(duì)其器型、工藝加以詳細(xì)說明。前言部分概述了代表這一時(shí)期中國(guó)瓷器藝術(shù)發(fā)展變化的主要特征，同時(shí)對(duì)不同時(shí)代中國(guó)各地著名窯口也做了簡(jiǎn)要

本書主要講述了省財(cái)政廳社會(huì)保障處的副處長(zhǎng)楊嘉煜帶領(lǐng)駐屯村幫扶工作干部隊(duì)幫助人民群眾脫貧攻堅(jiān)致富奔小康的故事。幫扶干部以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹中央扶貧工作會(huì)議精神，與村“兩委”干部一起，齊心協(xié)力，精心謀劃，精準(zhǔn)施策發(fā)展致富產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，激發(fā)人民群眾脫貧致富的內(nèi)生動(dòng)力，培育人民群眾脫貧致富奔小康的信心，最終實(shí)現(xiàn)了整村脫貧摘帽，過上了幸福美好的生活。

暫無

本書設(shè)置了5大胎教主題，給胎寶寶講有關(guān)智慧、愛、勤勞、聰明、誠(chéng)實(shí)等主題明快、積極向上的胎教故事，每個(gè)故事后均配有“準(zhǔn)爸爸的話”，概括了故事所要表達(dá)的主題，使之更容易為胎寶寶所接受。每個(gè)故事都配有清新唯美的插圖，能讓準(zhǔn)爸爸在讀故事的時(shí)候有更強(qiáng)的代入感，從而將故事中生動(dòng)的形象、積極的精神內(nèi)容傳達(dá)給胎寶寶。本書素材經(jīng)典、有趣，故事精簡(jiǎn)，準(zhǔn)爸爸只要每天花上幾分鐘時(shí)間，就可以輕松完成。每個(gè)故事還配有音頻二維碼，方便準(zhǔn)爸爸掃碼收聽，和胎寶寶共享故事時(shí)間。

本套繪本共十冊(cè)，通過十個(gè)主題幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)。繪本的故事奇思妙想，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，特別適合孩子閱讀和理解，更容易走進(jìn)孩子的內(nèi)心，讓孩子在閱讀繪本的同時(shí)懂得什么樣的行為是正確的，為孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng)給予啟發(fā)和引導(dǎo)。本書為其中一冊(cè)，講述了誠(chéng)實(shí)的重要性。

《我要做個(gè)好孩子》系列繪本共十冊(cè)，通過十個(gè)主題幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)。繪本的故事奇思妙想，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，特別適合孩子閱讀和理解，更容易走進(jìn)孩子的內(nèi)心，讓孩子在閱讀繪本的同時(shí)懂得什么樣的行為是正確的，為孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng)給予啟發(fā)和引導(dǎo)。本書為其中一冊(cè)，主題為勇敢。

孩子在成長(zhǎng)的過程中，會(huì)逐漸養(yǎng)成自己的行為方式，而一些壞習(xí)慣也會(huì)不時(shí)地出現(xiàn)。譬如：挑食、愛吃甜點(diǎn)、挖鼻孔、啃指甲、晚睡覺、懶惰、做事拖沓、愿望不達(dá)成就哭鬧等等。這些壞習(xí)慣會(huì)伴隨著孩子的成長(zhǎng)不斷出現(xiàn)，家長(zhǎng)就要及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正，幫助孩子逐步建立起健全的價(jià)值觀和明斷是非的能力。如果在這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)稍微松懈，孩子就會(huì)以為自己的做法是對(duì)的，便會(huì)進(jìn)一步發(fā)展，乃至形成自己的行為標(biāo)準(zhǔn)。一旦性格和習(xí)慣養(yǎng)成，將很有可能伴隨孩子的一生。一旦性格和習(xí)慣養(yǎng)成，將很有可能伴隨孩子的一生。《管管的壞習(xí)慣(改掉壞習(xí)慣)(精)/我要

本書主要內(nèi)容是與中小學(xué)生公共衛(wèi)生安全有關(guān)的傳染病預(yù)防、意外傷害、應(yīng)激反應(yīng)、衛(wèi)生防護(hù)、健康素養(yǎng)知識(shí)技能和案例等，包括新型冠狀病毒肺炎的防控，呼吸道傳染病的防控，腸道傳染病的防控，艾滋病的防控，結(jié)核病的防控，病毒性肝炎的防控，食物中毒的防控，學(xué)生預(yù)防接種安全，運(yùn)動(dòng)損傷與意外傷害，學(xué)生飲水安全，個(gè)人防護(hù)與消毒，應(yīng)激反應(yīng)與干預(yù)，學(xué)生健康素養(yǎng)的提升。每一章均有典型案例的概述、案例處置和案例啟示，為讀者提供基礎(chǔ)知識(shí)和防控技能的同時(shí)，列出鮮活的案例，幫助讀者理解和讀懂，特別是對(duì)沒有醫(yī)學(xué)教育背景的讀者，能夠有興

《世界經(jīng)典童話繪本.第2輯》包括：《穿靴子的貓》《小飛俠彼得潘》《夜鶯》《小精靈和鞋匠》《六只天鵝》《堅(jiān)定的錫兵》六本，是祖父母講給父母，父母講給我們，我們又講給孩子們的故事，裝點(diǎn)了一代又一代人的童年。其故事內(nèi)容既有充滿激動(dòng)人心的冒險(xiǎn)和懸疑，又有天馬行空的想象世界，還能幫且孩子在成長(zhǎng)過程中學(xué)會(huì)勇敢、機(jī)敏、快樂。英國(guó)作家卡羅爾曾借筆下愛麗絲之口說過：“如果一本書里沒有圖畫和對(duì)話，那還有什么意思呢？”如果說童話是兒童的精神之源，那么，圖畫則是兒童感知和表達(dá)的重要手段。每個(gè)兒童天生都是藝術(shù)家，正是在這