本書按場(chǎng)景分成8個(gè)章節(jié),每個(gè)章節(jié)分為4個(gè)課程,每個(gè)課程又具體劃分為“模擬場(chǎng)景”“單詞句型”“相關(guān)表達(dá)”和“會(huì)話演練”板塊。“模擬場(chǎng)景”根據(jù)該課程內(nèi)容選取生活中最常見的對(duì)話;“單詞句型”摘錄對(duì)話中出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)以及句型,便于學(xué)習(xí)者掌握和記憶;“相關(guān)表達(dá)”羅列與對(duì)應(yīng)課程相關(guān)的表達(dá),幫助學(xué)習(xí)者擴(kuò)充知識(shí);“會(huì)話演練”針對(duì)該課程內(nèi)容設(shè)置了練習(xí)題,方便學(xué)習(xí)者及時(shí)檢測(cè)所學(xué)知識(shí)。此外,本書最后還附有外國(guó)人常用的100句日�？谡Z(yǔ),幫助擴(kuò)充讀者的知識(shí)儲(chǔ)備。

近年來(lái),各高校在加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與改革、指導(dǎo)與開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與管理實(shí)踐等方面做了大量工作,也取得了一定的成效,但這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,需要我們挖掘的潛力和空間還十分巨大�；�于此,編寫了本書,力求讓大學(xué)生在高校通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)、嚴(yán)格訓(xùn)練、強(qiáng)化提高,在思想認(rèn)識(shí)、觀念理念、行為舉措等方面取得創(chuàng)新突破,使其創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識(shí)增強(qiáng)、觀念更新、措施得當(dāng)、效果明顯,從而充分提升大學(xué)生綜合素質(zhì),切實(shí)培養(yǎng)和鍛煉大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

全書分為六個(gè)部分：第一部分為序跋，有《里村程非珩五十歲序》《題羅梅仙畫山水小跋》等篇目；第二部分為題記，有《龍缸記》《題友人畫冊(cè)》《題自畫鴝鵒說》等篇目；第三部分為傳記，有《火神童公傳》《可姬小傳》等篇目；第四部分為雜記，有《倒垂蓮說》《游石鐘山小記》等篇目；第五部分為祭文，有《祭佑陶仙師文》《祭姚太夫人文》等篇目；第六部分為碑銘，有《重修新橋碑記》《陶務(wù)敘略碑記》等篇目。

隨著法制現(xiàn)代化建設(shè)推進(jìn),公民法律意識(shí)的培養(yǎng)極為重要,公民法律意識(shí)是法制形成的心理和思想基礎(chǔ),是法制運(yùn)行的思想保證。因此,法制建設(shè)的全民教育有著重要的意義。本書主要闡述了法的起源與歷史類型、法的本質(zhì)與基本特征、法制視角下的國(guó)家與社會(huì)、中國(guó)法制建設(shè)的歷程、法制建設(shè)之政治體制、法制建設(shè)之經(jīng)濟(jì)體制、法制建設(shè)之教育體制、中國(guó)公民法律意識(shí)現(xiàn)狀與培養(yǎng)等方面的內(nèi)容。

隨著社會(huì)的發(fā)展,大學(xué)生的思想也在發(fā)生改變,畢業(yè)后直接進(jìn)公司上班已不再是大學(xué)生的熱門選擇,相反,創(chuàng)業(yè)成為越來(lái)越多的大學(xué)生的選擇,但是選擇創(chuàng)業(yè)只是開始,如何走好創(chuàng)業(yè)之路,這其中還有許多學(xué)問。本書將從創(chuàng)新視角,對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行理性指導(dǎo)與分析。內(nèi)容包括大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形式與政策分析、創(chuàng)新思維培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)能力與素質(zhì)解讀、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建立、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、創(chuàng)業(yè)后的企業(yè)管理等。

隨著我國(guó)老齡化日益嚴(yán)重,社會(huì)保險(xiǎn)基金管理面臨社會(huì)養(yǎng)老負(fù)擔(dān)和隱性負(fù)債日漸沉重的社會(huì)現(xiàn)實(shí),也促使財(cái)政償付壓力愈加沉重。本書歸納和總結(jié)了相關(guān)學(xué)術(shù)成果與研究現(xiàn)狀,在相關(guān)理論的借鑒下,一定程度上完善了有中國(guó)特色的社保基金管理理論,通過對(duì)基金管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析,有針對(duì)性地提出加強(qiáng)社�；�金管理并健全治理體系的具體建議。同時(shí),本書從風(fēng)險(xiǎn)管理導(dǎo)向出發(fā),通過內(nèi)部控制和外部控制對(duì)相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行管控,形成依法治國(guó)下社�；�金內(nèi)外兼顧的風(fēng)險(xiǎn)管控體系,具有較高的理論指導(dǎo)意義與現(xiàn)實(shí)可行性。

全書共分為前言、我是誰(shuí)、第一份熱愛、初戀、中國(guó)式中考、后會(huì)無(wú)期、高中生活、年少追夢(mèng)、踏上征程、夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)、練習(xí)生生活、選擇、為愛情謀生、黑色的夢(mèng)、觸夢(mèng)、另一條路、藝考之旅、深灰當(dāng)中的一抹艷紅、近在咫尺觸不可及、新、從無(wú)到有、一步之遙千里之外、第一桶金、當(dāng)時(shí)只道是尋常、夢(mèng)盛開的地方、不可代替身不由己、初升的太陽(yáng)、那些不知所措的降臨、金黃色的萌芽、至暗時(shí)刻、旅途的意義、原生的弱點(diǎn)、深淵的凝望、突如其來(lái)無(wú)法阻擋、青春的末日、寫在最后，數(shù)十個(gè)章節(jié)，以一個(gè)年輕的視角分享經(jīng)歷的同時(shí)，探討青春的話題。

孟子曰：“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下�！毙√煜抡�，視野之謂也，欲將中華文明、世界文明盡收眼底；小天下者，擔(dān)當(dāng)之謂也，通過文化傳播、思想啟蒙培養(yǎng)青少年責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)和能力�！靶√煜隆ぶ腥A文明”系列叢書面向青少年讀者群體，邀請(qǐng)了學(xué)界各領(lǐng)域品質(zhì)的專家、學(xué)者執(zhí)筆，分別從國(guó)家、思想、民族、文學(xué)、藝術(shù)、軍事、商業(yè)、民俗等八個(gè)方面對(duì)中華民族的文明發(fā)展脈絡(luò)做了系統(tǒng)梳理，對(duì)中華文明成果進(jìn)行正本清源，讓青少年對(duì)中華文明有全面、深刻的認(rèn)識(shí)。本套叢書帶領(lǐng)我們?cè)谥腥A文明中暢游，汲取營(yíng)養(yǎng)，開闊視野，激發(fā)思考，建構(gòu)我們

本書內(nèi)容包括：我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)概述、國(guó)外競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)、我國(guó)競(jìng)走項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)體系的理論研究、我國(guó)競(jìng)走項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)的實(shí)施過程、高等體育院校田徑高水平后備人才培養(yǎng)體系的運(yùn)行等。

本書從課內(nèi)教學(xué)模式開始，介紹了課程思政、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課的基本知識(shí)及在相關(guān)課程中的具體應(yīng)用；到課外教育模式，具體涉及醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)及科研能力的培養(yǎng)，包括醫(yī)患溝通能力及科研能力培養(yǎng)的具體實(shí)現(xiàn)路徑等。