本書首先對漢語國際教育進行簡要概述；其次著重對漢語國際教育進行研究，主要闡述當(dāng)前漢語國際教育的現(xiàn)狀及其存在的問題，以及如何對漢語國際教育進行傳播、不同教學(xué)程序在漢語國際教育中的應(yīng)用；最后對漢語國際教育的字詞句進行論述，并在此基礎(chǔ)上為漢語國際教育的發(fā)展提出可行性建議和策略。本書的宗旨是總結(jié)高校對漢語國際教育學(xué)科的教學(xué)方法，以及進一步完善和發(fā)展的規(guī)劃，從而培養(yǎng)漢語國際教育事業(yè)的優(yōu)秀人才，壯大漢語國際教育師資團隊，進一步對國家漢語國際教育事業(yè)作出貢獻。

本套書包括歇后語、諺語兩個分冊：歇后語是漢語的一種特殊語言形式。它一般將一句話分成兩部分來表達某個含義，前一部分是隱喻或比喻，后一部分是意義的解釋。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，就可以領(lǐng)會和猜想出它的本意，所以稱它為歇后語。歇后語分冊共收詞條8000余條，主要以常用、實用和經(jīng)典為選詞原則。前半部分為形象的比喻，后半部分為說明、解釋，兩相結(jié)合，表意形象而貼切。本著科學(xué)、規(guī)范、實用的原則，諺語分冊從數(shù)萬條諺語中精選出11000條。收錄的諺語內(nèi)容豐富，范圍廣大，從婚姻家庭到社會百

本書內(nèi)容大致分為兩大部分，第一部分主要講了給孩子制定規(guī)矩時的方法與策略，從父母如何了解孩子開始，再到父母如何從自身做起，然后再說到給孩子定規(guī)矩時應(yīng)該注意到的問題。第二部分主要從修養(yǎng)、社交能力以及生活中的習(xí)慣這三個方面入手，具體地說明了如何去做，可以讓規(guī)矩得到更好的執(zhí)行。

本書共六章，內(nèi)容包括：高校教師人力資源相關(guān)概述、高校教師師資隊伍建設(shè)與管理、高校教師人力資源聘任與晉升管理機制、高校教師人力資源績效管理與激勵機制、高校教師人力資源管理系統(tǒng)設(shè)計與構(gòu)建、高校教師人力資源管理與配置的對策。

本書立足高校師資管理與職業(yè)發(fā)展的理論和實踐應(yīng)用兩個方面。首先對高校師資的概念與趨勢進行概述；然后對高校師資管理的相關(guān)問題進行梳理，介紹了現(xiàn)代高校師資管理隊伍建設(shè)、高校師資管理及優(yōu)化等問題；最后在高校師資職業(yè)發(fā)展對策、高校師資隊伍發(fā)展的特征、高校師資教學(xué)質(zhì)量的提升策略、高校師資職業(yè)能力的發(fā)展方面進行探討。

本書共八章，內(nèi)容包括：古籍?dāng)?shù)字化概述、古籍?dāng)?shù)字化現(xiàn)狀、圖書館古籍?dāng)?shù)字化項目的空間與設(shè)備規(guī)劃、圖書館古籍?dāng)?shù)字化采集工作實踐、古籍?dāng)?shù)字化對象數(shù)據(jù)的保存與管理、圖書館特藏文獻數(shù)字化實例、古籍?dāng)?shù)字化知識管理、增強現(xiàn)實技術(shù)在古籍資料數(shù)字交互展示中的應(yīng)用。

本書分為四章,介紹了土地管理基本概念及土地管理相關(guān)原理,土地管理的內(nèi)容體系,梳理了土地管理教學(xué)案例編寫的基本框架結(jié)構(gòu),提供了4篇具有典型性的土地管理案例及案例使用說明。

本書基于新時代背景，對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施策略進行詳細(xì)的分析，首先概述了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的基本內(nèi)容，并分析了中國農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展歷程及政策、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的農(nóng)村發(fā)展愿景，然后探討了鄉(xiāng)村振興的政策與規(guī)劃方法、鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興、鄉(xiāng)村生態(tài)振興以及鄉(xiāng)村文化振興，最后在“三治”健全鄉(xiāng)村治理體系助推鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略以及鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與發(fā)展“智慧農(nóng)業(yè)”方面做了重要講解。

本書從消防監(jiān)督技術(shù)裝備及消防安全的規(guī)范出發(fā)，分析了公共聚集場所投入使用、營業(yè)前的消防安全檢查、消防安全管理以及各場所防火監(jiān)督要點的理論知識；并且系統(tǒng)地介紹了建筑防火設(shè)計的基本理念和方法；闡述了國家消防標(biāo)準(zhǔn)對消防技術(shù)的要求，明確了消防技術(shù)要實現(xiàn)的目標(biāo)，指出了實現(xiàn)目標(biāo)的方法，內(nèi)容涉及設(shè)計、施工、管理標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。

本書以高校體育教學(xué)為基底，以育人視野下的創(chuàng)新為導(dǎo)向，就育人視野下高校體育教學(xué)創(chuàng)新問題展開論述，介紹了高校體育教學(xué)的基本概念，引導(dǎo)讀者對學(xué)校體育與高等教育有一個基本的了解；詳細(xì)論述了育人視野下的高校體育教學(xué)，試圖厘清育人學(xué)生體育鍛煉與心理健康的關(guān)系，并分析了高校體育教學(xué)策略對心理健康的意義。具體分析了文化育人、審美育人、育人視野下高校體育教學(xué)，介紹了以其育人基礎(chǔ)的不同培育視野下的高校體育發(fā)展提出了建設(shè)性的指導(dǎo)意見；基于素質(zhì)教育的原則，綜合闡述了素質(zhì)教育下的體育教學(xué)內(nèi)涵，進一步對素質(zhì)教育視野下的高校