本書以學前教育基本理論為主線,力求體現(xiàn)學前教育理論研究的信息,體現(xiàn)學前教育倡導的最新理念。本書立足于學前教師專業(yè)發(fā)展的需要,注重實踐能力的培養(yǎng),強調(diào)理論與實踐的融合,總結(jié)了學前教育工作中的教學和管理經(jīng)驗。本書主要內(nèi)容:介紹了學前教育的相關(guān)概念及理論實踐,探討了學前教育與社會發(fā)展、兒童發(fā)展的關(guān)系,分析了學前兒童的全面發(fā)展教育目標、內(nèi)容及原則,研究了幼兒園的教育環(huán)境、教育活動,以及學前教育的銜接問題,闡述了學前教師的專業(yè)素養(yǎng)與成長、學前教師對兒童的發(fā)展所做出的評價標準。

本書首先以圖書館信息服務(wù)的基本理論為切入,分析圖書館信息服務(wù)的內(nèi)容體系與新模式;接著探討圖書館文獻參訪信息收集、采訪方式及保障、文獻信息服務(wù)的發(fā)展;然后闡述圖書館檔案管理意義與現(xiàn)實狀況、提升途徑;最后研究圖書館檔案管理的信息化建設(shè)。

本書主要從民族傳統(tǒng)體育的起源、民族傳統(tǒng)體育的基本特點、民族傳統(tǒng)體育文化內(nèi)涵解讀、民族傳統(tǒng)體育教學現(xiàn)狀分析、民族傳統(tǒng)體育教學理論思考、民族傳統(tǒng)體育之技巧項目教學、民族傳統(tǒng)體育之球類項目教學、民族傳統(tǒng)體育之綜合項目教學、民族傳統(tǒng)體育文化傳承的策略等方面進行了較為深入、系統(tǒng)的論述。本書論述嚴謹,結(jié)構(gòu)合理,條理清晰,內(nèi)容豐富新穎,語言清晰流暢,是一本值得學習研究的著作。

本書內(nèi)容共有十二章，分別是“行政管理概述”“行政管理職能”“組織與行政”“人力資源管理”“預(yù)算與財務(wù)管理”“信息管理”“辦公室管理”“稅收申報管理”“項目管理”“合同管理”“危機管理”“行政責任與倫理”等。

本書將涉及績效考核的工具、方法、案例匯集在一起,其中的考試分數(shù)標準化工具解決了不同科目成績的可比性問題。本書將大量的實際案例與理論相結(jié)合,大大增加了操作性和實用性,為學�？冃ЧべY分配機制與科學績效考核工作提供了強有力的指導和支持。

本書匯集了近世紀以來,特別是近年來世界豬的疫病共230余個,約150萬余字。其中病毒性感染90個、細菌性感染78個、寄生蟲性感染62個。反映出世界豬的疫病新的流行病學趨勢,即豬疫病增長迅速,從常規(guī)書籍報道的44-82個到220余個,還有不斷增加趨勢。而且有很多感染原已在我國檢出或流行,成為我國豬疫病動向。本書新增了豬疫病140余個,對每個疫病都從歷史、病原、流行病學、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診斷及防治,進行全面論述,而且對老的豬疫病的病原變異、新的臨床癥狀進行了補充。

本書設(shè)立了“油污損害賠償”“海事電子證據(jù)”“海法專論”“案例評析”“灣區(qū)法評”“研究生論壇”等專題,收錄了關(guān)于海事海商、港口航運、航空、海洋法律與政策方面的論文,剖析案例、分析法理,以助力構(gòu)建良好的法治社會。本書視野開闊、觀點鮮明,具有一定出版價值。

本書主要講述了紅色精神引領(lǐng)學生最優(yōu)發(fā)展的紅色育人理念,基本內(nèi)涵、核心要素與實踐框架及特征;紅色經(jīng)典閱讀,語文、歷史、政治學科的紅色經(jīng)典閱讀方法、策略及路徑;紅色課程資源開發(fā),基于課程標準、教材以及學生學習實際、開發(fā)與利用多種課程資源;紅色地方文化課程建設(shè),基于地方紅色歷史文化資源,如浙江蕭山衙前農(nóng)民運動講習所、蕭山紅色資源庫,開設(shè)紅色地方文化課程。

本書重點討論在華外籍留學生對中國重要文化意象的認識及其媒介接觸與使用狀況，旨在探討當今最有力的中國形象塑造機制與媒介網(wǎng)絡(luò)是如何作用于“中國形象”的輸出的，從而為跨文化傳播中的“中國形象”建設(shè)提供一些有益的思考。

本書共七章，內(nèi)容包括：智者的思考——中和之道，初民的創(chuàng)造——原始民居與聚落，中國傳統(tǒng)建筑的基本結(jié)構(gòu)，獨樹一幟——形成地域特征的民居，文明社會禮贊——城邑、宮苑、園林，文明社會禮贊——寺觀、長城、運河、拱橋，中西交匯——西方建筑的影響。