匯集了三十九部科普佳作，包括了當代科學的各個知識領域，從宇宙論、粒子物理學到進化論、考古學、分子生物學，從數(shù)學、計算機科學到腦科學、認知科學等等內容。

本書以李敏親歷東北十四年抗日戰(zhàn)爭的經(jīng)歷為主線，兼及對東北淪陷前的歷史背景和勝利光復后的解放斗爭的回顧，再現(xiàn)了東北抗日聯(lián)軍在極端艱苦、殘酷的環(huán)境下堅持黨的領導，堅持抗戰(zhàn)的艱辛過程。

本書根據(jù)雷鋒的人物事跡創(chuàng)作的文學作品，敘述了雷鋒光榮的一生，旨在強調雷鋒是少年兒童學習的榜樣，他的光輝事跡對青少年的成長具有積極的啟示作用。

本書講述了幾個畢業(yè)于不同院校、不同專業(yè)的大學生為響應時代號召,在勞動生產(chǎn)線鍛煉成長的故事。展現(xiàn)了他們不畏艱難險阻、奮力拼搏的可貴品質。同時,通過描寫他們的愛情、婚姻在時代巨流的沖擊下與現(xiàn)實的博弈,反映了當時年輕知識分子在追求事業(yè)時的心路歷程和奮斗經(jīng)歷,從而體現(xiàn)出一代大學生良好的政治素質和精神面貌。

本書分為課題篇、論文篇兩篇，內容包括：語文課堂自學策略研究、語文課堂導語策略研究、巧借旁批助自讀、談初中語文課堂中學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)、實踐創(chuàng)作由怕而愛等。

本書共分三部分七章。第一、二章為總論，論述積極教育的概念內涵及基本特征，闡述積極教育對“人”、“積極”等概念基本認識的，提出“積極是教育的本有之義”的基本主張。第三至六張為分論，論述積極師生關系、積極德育、積極課程與教學、積極家校共育。第七章為補論，提出積極教育中國化的主張，論述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國特色社會主義教育思想的“積極”啟示，提出積極教育中國化的路徑建議。

本書共十一章，內容包括：中共穆棱黨組織的建立及早期革命活動、日本帝國主義對穆棱的侵略、黨領導穆棱人民開展抗日斗爭、穆棱建立民主政權及支援解放戰(zhàn)爭、穆棱在新中國成立和社會主義過渡階段的發(fā)展、在社會主義建設道路上探索前進等。

本書共十章，內容包括：革命老區(qū)密山概況、密山抗日斗爭烽火、密山地區(qū)土地改革運動、密山被譽為“四大搖籃”、密山老區(qū)革命遺址、開發(fā)北大荒、密山革命老區(qū)的建設發(fā)展等。

本書記敘了在黨的領導下，鐵力市老區(qū)人民發(fā)揚革命精神，進行新民主主義革命、社會主義革命、建設、改革開放和奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗的光輝歷程。

本書共十六章，內容包括：“九一八”事變，日軍占領東北；佛山(嘉蔭)、烏云縣人民的反日斗爭；抗聯(lián)三軍、六軍在伊春北部的戰(zhàn)斗與三次北征佛山(嘉蔭)、烏云；趙尚志率抗聯(lián)司令部教導隊部在嘉蔭的戰(zhàn)斗；馮仲云率抗聯(lián)下江留守部隊在嘉蔭的戰(zhàn)斗等。