本書在內(nèi)容編排上共設(shè)置七章，分別是：大學(xué)英語生態(tài)教學(xué)與研究現(xiàn)狀、大學(xué)英語課堂的生態(tài)性論證及失衡對策、大學(xué)英語生態(tài)課堂與生態(tài)教學(xué)的構(gòu)建策略、大學(xué)英語生態(tài)課堂的重構(gòu)路徑與培養(yǎng)模式、微課融入大學(xué)英語生態(tài)課堂教學(xué)研究、翻轉(zhuǎn)課堂融入大學(xué)英語生態(tài)課堂教學(xué)研究、生態(tài)課堂融入大學(xué)英語課堂教學(xué)研究。

“本書以信息技術(shù)與英語教學(xué)的相關(guān)理論為基礎(chǔ)，通過探討大學(xué)英語教師信息化教學(xué)能力，從而提出大學(xué)英語教師專業(yè)能力提升策略。并以多模態(tài)英語專業(yè)教學(xué)和MOOCs模式英語教學(xué)為例解讀該策略的實際應(yīng)用。

本書分七章，內(nèi)容包括：緒論；新時期高校思想政治教育環(huán)境與教育對象的新變化；新時期高校思想政治教育原則、過程方法及評價；新時期高校思想政治教育教學(xué)資源利用與師資隊伍建設(shè)等。具體包括：思想政治教育的內(nèi)涵與理論依據(jù)、思想政治教育的基本內(nèi)容分析等。

本書收錄的為其近四年創(chuàng)作的詩歌作品，詩作中充滿了辯證意象：風(fēng)、光、夜色、流逝與返回……它們既擁有其自然物性，又是一種相互交織在一起的語義結(jié)構(gòu)。在這些詩作中，交織著詩人對生與死、生命的光與陰影的思辨，也能引發(fā)讀者對生命、對個人追求的探索與思考。

本書介紹了籃球運動的起源與發(fā)展、特點與價值等問題，具體論述了籃球教學(xué)與訓(xùn)練的相關(guān)問題，如籃球技術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練、籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練；對籃球運動員體能與心理訓(xùn)練相關(guān)問題進行了闡述，圍繞籃球運動員的力量訓(xùn)練、速度訓(xùn)練靈敏訓(xùn)練、投籃的心理訓(xùn)練等內(nèi)容做了詳細的分析等等。

本書選擇了湖北省、江西省、云南省、陜西省、廣東省、遼寧省和四川省為研究區(qū)域，對7個省36個自然保護區(qū)的1675戶農(nóng)戶進行調(diào)研，分析了自然保護區(qū)周邊農(nóng)戶的可持續(xù)生計狀況，通過對7個省的大樣本調(diào)查數(shù)據(jù)的理論分析和實證檢驗，分析了自然保護區(qū)建設(shè)對農(nóng)戶生計的影響及其內(nèi)在機理，同時分析了農(nóng)戶不同生計決策對生物多樣性保護的影響，并就自然保護區(qū)周邊社區(qū)生物多樣性保護與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展進行了思考，具有一定的創(chuàng)新性，對國內(nèi)及其他國家保護政策的實施與改進有一定借鑒意義。

本書主要研究對外漢語教學(xué)理論實踐方面的問題，涉及豐富的對外漢語教學(xué)知識。書中主要內(nèi)容包括：漢語國際教育發(fā)展概述；對外漢語教學(xué)理論基礎(chǔ)研究；對外漢語教學(xué)課程研究；對外漢語課堂教學(xué)及評估等。

本書共分八章，主要內(nèi)容包括：體育產(chǎn)業(yè)概述；體育產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與組織；體育產(chǎn)業(yè)政策；體育產(chǎn)業(yè)資源的開發(fā)與配置；體育市場營銷；體育產(chǎn)業(yè)的信息化發(fā)展研究；當(dāng)代體育產(chǎn)業(yè)的多元化領(lǐng)域發(fā)展等。

本書共分十一章，主要內(nèi)容包括：藝術(shù)設(shè)計的多元化；現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計發(fā)展的多元化表現(xiàn)；美術(shù)視域下的藝術(shù)展示設(shè)計；美術(shù)視域下的環(huán)境藝術(shù)；美術(shù)視域下生態(tài)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計；美術(shù)視域下室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計等。

本書共五章，主要內(nèi)容包括：體育與健康、高校體育教學(xué)藝術(shù)研究、學(xué)校體育課程體系研究、體育課程內(nèi)容資源開發(fā)理論與實踐、高校體育教學(xué)訓(xùn)練方法路徑。