兩宋歷史更像是一部魔幻懸疑大劇，充斥著意料之外的大逆轉(zhuǎn)，一波緊接一波，令人時而熱血奔涌，時而義憤填膺，卻總是欲罷不能。為什么是趙匡胤開創(chuàng)了新的大一統(tǒng)王朝？那個風雪之夜萬歲殿究竟發(fā)生了什么？高梁河之戰(zhàn)和澶州之戰(zhàn)是如何改寫遼宋兩國命運的？晏殊、范仲淹、歐陽修、包拯、司馬光、王安石……為什么這么多名臣卻拯救不了瀕死的北宋？李綱、宗澤、岳飛、韓世忠、吳玠……為什么這么多名將卻無法恢復失去的中原？南宋立國一百多年間又經(jīng)歷了什么，以至于淪落到開城受降，幼主流亡？這一部宋史里有太多的傳奇與謎團，是一段恢宏的史

本書包括工程勘察測繪，道路、橋梁設(shè)計與施工等方面的內(nèi)容，共六章：第一章主要概述工程勘察的相關(guān)知識；第二章主要介紹測繪的基礎(chǔ)知識；第三章主要論述測繪工程的組織、目標控制及技術(shù)設(shè)計；第四章主要論述測繪工程質(zhì)量控制；第五章以城鎮(zhèn)道路設(shè)計及施工為例，論述了工程設(shè)計與建設(shè)管理理論的實踐應用；第六章以城市橋梁施工為例，論述了工程建設(shè)管理理論的實踐應用。

本書立意于生態(tài)環(huán)境與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展。生態(tài)環(huán)境是指影響人類生存生活與發(fā)展的水資源、土地資源、生物資源以及氣候資源數(shù)量與質(zhì)量的總稱，是關(guān)系到社會和經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的復合生態(tài)系統(tǒng)。區(qū)域生態(tài)環(huán)保與經(jīng)濟發(fā)展的協(xié)調(diào)重要表現(xiàn)之一就是結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)，是區(qū)域生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的重要保證。生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展的協(xié)調(diào)發(fā)展是指使兩個子系統(tǒng)內(nèi)部各要素間，按一定數(shù)量和結(jié)構(gòu)所組成的有機整體配合得當、有效運轉(zhuǎn)。

本書通過生動有趣的漫畫、通俗易懂的理論，主要介紹了精神疾患產(chǎn)生的原因、癥狀，也介紹了常見的精神疾病的治愈方法，其中包括抑郁癥、驚恐障礙、精神分裂。書中還介紹了那些患有精神疾病的天才一一弗吉尼亞·伍爾夫、歐內(nèi)斯特·海明威、愛德華·蒙克、文森特·凡·高、約翰·福布斯·納什。本書作者希望通過輕松的漫畫可以減少大家對精神疾病患者的偏見。通過介紹大家所熟知的天才們所患的精神疾病，可有利于廣大讀者深入了解精神疾病的治愈方法，以及幫助大家接納精神疾病的存在。

本書由“教學敘事”“教育敘事”“研修敘事”三部分組成。體現(xiàn)了語文課堂教學“六化”(生活化、情境化、結(jié)構(gòu)化、可視化、藝術(shù)化、游戲化)精神。

本書以煤層沖刷帶為工程背景,采用理論分析、室內(nèi)試驗、數(shù)值模擬及現(xiàn)場實踐等方法,對不同巖性和不同煤-巖高度比的煤-巖結(jié)構(gòu)體在循環(huán)加卸載作用下的力學特性、能量演化特征及失穩(wěn)破壞機制進行深入研究。并根據(jù)工作面前方能量儲存的特點,從能量釋放角度提出了判斷系數(shù)(Q)的概念,利用能量判斷系數(shù)對工作面在煤層沖刷帶推進過程中的能量變化規(guī)律進行了分析。并通過微震監(jiān)測法和鉆屑法驗證了能量判斷系數(shù)的可靠性,為預測沖擊的發(fā)生提供了新的思路。

本書梳理了“文化”與“文化多元化”的概念，提出對當代中國社會語境下文化多元化的理解，并梳理了國內(nèi)外學術(shù)界比較有影響的關(guān)于文化多元化的代表性思想與觀點，著重研究了在多元化語境下中國社會文化建設(shè)的困境和路徑，分析了網(wǎng)絡信息文化與人的發(fā)展、大眾文化在當代中國的人文提升及鄉(xiāng)村文化發(fā)展。論述了全球化大的時代背景下，必須加強社會文化多元的建設(shè)，在文化多元化的語境下，中國文化面臨的挑戰(zhàn)與回應，以及實施社會文化多元化的對策與思考。

本書共十六講，主要由歷史學的本體論、方法論和認識論三個部分構(gòu)成，旨在幫助學習者掌握學習和研究歷史的基本理論和方法。具體內(nèi)容包括“歷史觀的多樣性及選擇”“史學功能探索”“歷史時間與歷史空間”“環(huán)境史學基本原理”等多個方面。

本書聚焦全員育人、全過程育人的多維育人格局，闡述新時代高校網(wǎng)絡育人的理論蘊涵與戰(zhàn)略指向，深入探索“網(wǎng)絡育人”這一育人方法的創(chuàng)新發(fā)展，進而深化思想政治教育的理論，分析了互聯(lián)網(wǎng)下青年時學生的思想特點、文化模式和行為邏輯，并基于新時代網(wǎng)絡育人的理論基礎(chǔ)，探索了高校新時代網(wǎng)絡育人的實踐應用，系統(tǒng)梳理相關(guān)論述發(fā)展脈絡，構(gòu)建基本理論框架。最后本書綜合運用社會學、經(jīng)濟學、心理學人類學等研究方法，結(jié)合文獻分析法和辯證思維方法，努力創(chuàng)新思想政治教育研究范式，做好理論研究與實踐應用的深度融合。

本書在多維度視域下對音樂教學與音樂藝術(shù)展開分析。本書從音樂藝術(shù)與音樂教學綜述人手，詳細地分析了音樂教學的立意與原則、音樂教學的主要領(lǐng)域與方法運用、音樂教學內(nèi)容與學習，探討了音樂審美教育，分析了高校音樂教育的創(chuàng)新實踐，探究了高校音樂教育與多元文化傳承。