本書選擇了湖北省、江西省、云南省、陜西省、廣東省、遼寧省和四川省為研究區(qū)域，對7個(gè)省36個(gè)自然保護(hù)區(qū)的1675戶農(nóng)戶進(jìn)行調(diào)研，分析了自然保護(hù)區(qū)周邊農(nóng)戶的可持續(xù)生計(jì)狀況，通過對7個(gè)省的大樣本調(diào)查數(shù)據(jù)的理論分析和實(shí)證檢驗(yàn)，分析了自然保護(hù)區(qū)建設(shè)對農(nóng)戶生計(jì)的影響及其內(nèi)在機(jī)理，同時(shí)分析了農(nóng)戶不同生計(jì)決策對生物多樣性保護(hù)的影響，并就自然保護(hù)區(qū)周邊社區(qū)生物多樣性保護(hù)與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展進(jìn)行了思考，具有一定的創(chuàng)新性，對國內(nèi)及其他國家保護(hù)政策的實(shí)施與改進(jìn)有一定借鑒意義。

本書主要研究對外漢語教學(xué)理論實(shí)踐方面的問題，涉及豐富的對外漢語教學(xué)知識。書中主要內(nèi)容包括：漢語國際教育發(fā)展概述；對外漢語教學(xué)理論基礎(chǔ)研究；對外漢語教學(xué)課程研究；對外漢語課堂教學(xué)及評估等。

本書共分八章，主要內(nèi)容包括：體育產(chǎn)業(yè)概述；體育產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與組織；體育產(chǎn)業(yè)政策；體育產(chǎn)業(yè)資源的開發(fā)與配置；體育市場營銷；體育產(chǎn)業(yè)的信息化發(fā)展研究；當(dāng)代體育產(chǎn)業(yè)的多元化領(lǐng)域發(fā)展等。

本書共分十一章，主要內(nèi)容包括：藝術(shù)設(shè)計(jì)的多元化；現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展的多元化表現(xiàn)；美術(shù)視域下的藝術(shù)展示設(shè)計(jì)；美術(shù)視域下的環(huán)境藝術(shù)；美術(shù)視域下生態(tài)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)；美術(shù)視域下室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等。

本書共五章，主要內(nèi)容包括：體育與健康、高校體育教學(xué)藝術(shù)研究、學(xué)校體育課程體系研究、體育課程內(nèi)容資源開發(fā)理論與實(shí)踐、高校體育教學(xué)訓(xùn)練方法路徑。

雙非院校畢業(yè)的苗小青以筆試第一名的成績考入全國物理專業(yè)排名前十的大學(xué)攻讀研究生。在這里她遇到了優(yōu)秀又高傲的程然，隨后跟師兄師姐們的差距更是讓她意識到，相比于這些天才，她無論是天賦和基礎(chǔ)都太差。短暫的失落之后她沒有退縮，迎難而上，堅(jiān)持沉下心做著她熱愛的理論物理研究，不因虛名而浮躁，持之以恒地追求夢想，同時(shí)也和程然一起收獲了真摯的感情。

本書把鋼琴這一樂器的發(fā)展同鋼琴的演奏法緊密結(jié)合起來，以不同時(shí)期的作品與不同時(shí)期、不同構(gòu)造的鋼琴樂器為基礎(chǔ)，進(jìn)一步挖掘當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)力客觀因素背景下作品的風(fēng)格，將鋼琴發(fā)展史、樂器構(gòu)造、演奏風(fēng)格、演奏方法、樂曲作者的性格、樂曲所述的內(nèi)容歷史地、客觀地、有機(jī)地融于整個(gè)鋼琴演奏與教學(xué)之中，對鋼琴教學(xué)進(jìn)行多維度的探討與分析。

本書共九章，內(nèi)容包括：文學(xué)語言的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)、文學(xué)語言本體意識的確立、文學(xué)語言變革與中國文學(xué)文體的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型、文學(xué)語言變革與文體滲透的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型、現(xiàn)代漢語言文學(xué)研究的多維視角探索、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)語言的狂歡化、新媒體時(shí)代的中國文學(xué)生產(chǎn)機(jī)制、漢語言文學(xué)教學(xué)的思考、新媒體環(huán)境下漢語類教學(xué)創(chuàng)新。

本書主要內(nèi)容包括：高校思想政治教育理論闡釋、高校思想政治教育主體與理念解讀、新時(shí)代高校思想政治教育現(xiàn)狀與轉(zhuǎn)型、新時(shí)代高校思想政治工作評價(jià)體系探索、新時(shí)代高校思想政治工作評價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建理論、新時(shí)代高校思想政治工作評價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)與組織實(shí)施，共六章。

本書共九章。第一章為新媒體時(shí)代大學(xué)生思政教育的基礎(chǔ)認(rèn)知，第二章為新媒體時(shí)代對高校思想政治教育的影響分析，第三章為新媒體時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的影響與內(nèi)涵，第四章為新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的基本問題，第五章為新媒體時(shí)代高校增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性的機(jī)制分析，第六章為新媒體時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性網(wǎng)絡(luò)資源，第七章為新媒體時(shí)代高校思想政治教育實(shí)踐路徑研究，第八章為新媒體時(shí)代高校思政教育的移動(dòng)平臺應(yīng)用，第九章為新媒體時(shí)代增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性的對策。