頑皮的卡里克兄妹把生物學(xué)家愛諾托夫教授發(fā)明的縮小藥水,當(dāng)汽水喝了,變得只有一點(diǎn)兒大。他們意外地被一只假死的蜻蜓帶到大自然中。在大自然中,他們遇見了比自己大得多的昆蟲,險(xiǎn)些丟掉性命……教授發(fā)現(xiàn)兄妹倆失蹤后,也喝下藥水,變小后去尋找孩子。他憑借著豐富的自然知識(shí),客服了種種困難,戰(zhàn)勝了兇惡的螻蛄,終于找到了兩個(gè)孩子。后來,教授從湖中救出了兄妹倆,帶著他們回家。一路上,他們餓了,吃蜜露、鳥蛋和蜂蜜;冷了,就用蟲絲做衣服穿……在這過程中,教授教給孩子們?cè)S多昆蟲知識(shí)。最后,教授和卡里克兄妹倆不幸被蜾蠃掠到窩

《簡(jiǎn)·愛》是英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特的成名作,是作家自己的生平寫照,承載著作家對(duì)社會(huì)偏見的反抗精神。作品講述由于父母?jìng)�寒相繼去世,簡(jiǎn)·愛被舅父母領(lǐng)回家�？墒呛镁安婚L(zhǎng),舅父里德也去世了,簡(jiǎn)受盡舅母家人虐待后被送進(jìn)了羅沃德孤兒院,在這里她生活了八年。在孤兒院,她的好友海倫患病去世,慈愛的譚波爾小姐出嫁,簡(jiǎn)·愛開始厭倦了孤兒院的生活,于是登廣告謀求家庭教師一職。桑恩費(fèi)爾德莊園聘用了她。簡(jiǎn)·愛邂逅了剛從國(guó)外歸來的性格憂郁、喜怒無常的主人羅切斯特……羅切斯特經(jīng)常舉行家宴,簡(jiǎn)·愛被召進(jìn)客廳,卻受到冷遇,她忍

本冊(cè)圖書在匯總與原著相關(guān)的基礎(chǔ)上篩選內(nèi)容,選取與之相配套的經(jīng)典連環(huán)畫,作為教科書的補(bǔ)充、延伸和拓展,力求與教科書相互呼應(yīng)。本冊(cè)圖書系九年級(jí)下冊(cè)中的一冊(cè)。詳細(xì)內(nèi)容為:秦始皇滅了六國(guó)、統(tǒng)一了天下以后,雖然結(jié)束了當(dāng)時(shí)中國(guó)多年混戰(zhàn)的分裂局面,使社會(huì)的生產(chǎn)有了一些發(fā)展,但是他的封建統(tǒng)治卻非常殘酷。到了他的兒子秦二世做皇帝時(shí),人民所受壓迫更是日甚一日。陳勝、吳廣原來都是當(dāng)長(zhǎng)工的農(nóng)民,和大伙兒一起被抽為壯丁,開到漁陽(yáng)邊防去。他們走到大澤鄉(xiāng),忽然下起大雨,連續(xù)下了多日,無法趕路,而秦朝的法律規(guī)定:行軍誤了限期就

祖沖之,字文遠(yuǎn),是我國(guó)古代優(yōu)秀的科學(xué)家。他從青年時(shí)代就刻苦鉆研各方面的科學(xué)知識(shí),破除迷信,堅(jiān)持真理,不怕權(quán)威,敢于同思想保守派統(tǒng)治官僚進(jìn)行斗爭(zhēng)。為了適應(yīng)當(dāng)時(shí)人民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和生活發(fā)展的要求,他辛勤地勞動(dòng)一生,在天文歷法、機(jī)械、數(shù)學(xué)和其他方面做出了卓越的貢獻(xiàn)。他的很多創(chuàng)造發(fā)明,提高了當(dāng)時(shí)的科學(xué)水平,對(duì)改進(jìn)技術(shù)和發(fā)展生產(chǎn)起了很大的作用。他是我國(guó)科學(xué)史上光輝的榜樣,不僅受到我國(guó)人民的尊敬,而且在世界上也享有崇高的榮譽(yù)。

整本書閱讀教學(xué)工作坊采取“珠澳共讀”的形式，珠海和澳門兩地教師每次共讀一本經(jīng)典童書，然后圍繞這本書的“書冊(cè)背景”“教學(xué)內(nèi)容”“研討任務(wù)”“教學(xué)實(shí)踐”進(jìn)行交流研討。本書擷取了其中10個(gè)閱讀工作坊典型案例，包括《爺爺一定有辦法》《老鼠娶新娘》《貝太太從前為什么那么兇……》《三只小豬的真實(shí)故事》等教學(xué)工作坊的教學(xué)案例。

本書共分八章，內(nèi)容包括：智能教育與學(xué)科教學(xué)共同體、人工智能下的小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)實(shí)踐、人工智能下的小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀音素意識(shí)培養(yǎng)、基于人工智能的小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀思維導(dǎo)圖教學(xué)行動(dòng)研究、人工智能下的自然拼讀繪本激發(fā)小學(xué)低中年級(jí)學(xué)生閱讀興趣的實(shí)踐研究、人工智能下的創(chuàng)新英語(yǔ)繪本教學(xué)評(píng)價(jià)、人工智能平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)、人工智能下的小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)后拓展活動(dòng)的實(shí)踐研究。

本書是連環(huán)畫珍藏經(jīng)典書系的張騫分冊(cè)。

本書在選文上，緊跟時(shí)代，緊貼孩子們的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際。所選文章篇幅不大，每日一篇，便于堅(jiān)持，進(jìn)步很容易看得見。書中均采用彩色排版，每篇閱讀文章均配有與短文主題內(nèi)容相關(guān)的彩色圖片，圖文并茂，形象具體，以幫助同學(xué)們更好地理解短文大意。每篇短文后開設(shè)的“我能背”欄目，既有新詞匯的拓展學(xué)習(xí)，也有已學(xué)過的重點(diǎn)單詞與短語(yǔ)的復(fù)現(xiàn)記憶，以達(dá)到讓同學(xué)們“舉一反三”的目的。本冊(cè)為三年級(jí)。

本書在選文上，緊跟時(shí)代，緊貼孩子們的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際。所選文章篇幅不大，每日一篇，便于堅(jiān)持，進(jìn)步很容易看得見。書中均采用彩色排版，每篇閱讀文章均配有與短文主題內(nèi)容相關(guān)的彩色圖片，圖文并茂，形象具體，以幫助同學(xué)們更好地理解短文大意。每篇短文后開設(shè)的“我能背”欄目，既有新詞匯的拓展學(xué)習(xí)，也有已學(xué)過的重點(diǎn)單詞與短語(yǔ)的復(fù)現(xiàn)記憶，以達(dá)到讓同學(xué)們“舉一反三”的目的。本冊(cè)為四年級(jí)。

本書分為上、下兩篇，其中上篇主要以教學(xué)研究的論文、經(jīng)驗(yàn)和做法為主，下篇主要是工作室成員及區(qū)域老師近年來基于“活動(dòng)元”“項(xiàng)目式”“研究性學(xué)習(xí)”“實(shí)景課堂”“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”“虛擬實(shí)驗(yàn)”等教學(xué)形式的課堂教學(xué)案例。