本書共七章，包括森林生態(tài)旅游概述、森林生態(tài)旅游環(huán)境、森林文化的發(fā)展歷程、生態(tài)文明與森林文化、基于文化的森林生態(tài)旅游開發(fā)等內(nèi)容。

本書共九章，包括我國中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀、新課程背景下的中學(xué)語文課堂教學(xué)模式、新課程背景下的中學(xué)語文閱讀教學(xué)、新課程背景下的中學(xué)語文口語交際教學(xué)等內(nèi)容。

本書共九章，包括小學(xué)語文課程教學(xué)的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)及基本理念、新課程視角下小學(xué)語文識(shí)字與寫字課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、新課程視角下小學(xué)語文閱讀課程的教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。

本書內(nèi)容包括：緒論、當(dāng)前我國鄉(xiāng)村旅游發(fā)展現(xiàn)狀、鄉(xiāng)村旅游資源概述、鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃概述、鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃的設(shè)計(jì)方法、鄉(xiāng)村旅游營銷產(chǎn)品類型、舊城改造視角下的鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃、鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃的保障體系。

本書共六章，內(nèi)容包括：美聲唱法概述、美聲唱法的發(fā)音器官及發(fā)聲技巧、美聲唱法的呼吸器官及呼吸技巧、美聲唱法的共鳴器官及共鳴技巧、美聲唱法的教學(xué)形式及注意的問題、美聲作品中演唱處理的技巧。

本書共五章，第一章為英美女性文學(xué)概述，主要對(duì)女性主義與女性主義文學(xué)、英美女性主義的文學(xué)史觀進(jìn)行了討論；第二章和第三章主要就英美女性書寫理論和女性主義敘事學(xué)展開研究和討論；第四章介紹英美女性主義文學(xué)批評(píng)方法論，主要對(duì)后現(xiàn)代主義與后殖民女性主義的文學(xué)批評(píng)、生態(tài)女性主義文學(xué)批評(píng)及酷兒理論進(jìn)行了分析和討論；第五章對(duì)20世紀(jì)英美女性文學(xué)作品進(jìn)行了賞析。

本書在介紹器樂演奏知識(shí)的基礎(chǔ)上，重視吸收最新的器樂演奏技術(shù)研究成果，首先概述了民族彈撥樂器的潤腔讀譜，并分析了當(dāng)代古箏演奏技法的傳承與發(fā)展、古琴音樂文化及其對(duì)現(xiàn)代音樂教育的啟示以及中國四大揚(yáng)琴流派演奏技巧之比較，然后對(duì)中國音樂基礎(chǔ)理論教育發(fā)展脈絡(luò)、音樂欣賞審美心理與音樂欣賞教學(xué)、音樂鑒賞教學(xué)中審美主體能動(dòng)性、音樂心理學(xué)理論在初中音樂欣賞教學(xué)中的應(yīng)用等內(nèi)容進(jìn)行了講述，最后探究了琵琶演奏中的音色，并以琵琶教學(xué)為例探討了“重奏訓(xùn)練”在高師民族器樂教學(xué)中的應(yīng)用。

本書共五章，包括檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)質(zhì)量管理體系研究、檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)體系運(yùn)行管理、檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)檢測(cè)過程管理、檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)信息管理系統(tǒng)、檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)質(zhì)量管理優(yōu)化策略等內(nèi)容。

本書主要內(nèi)容包括：翻譯概述、高校英語翻譯常用的翻譯方法、高校英語翻譯中的特殊問題、高校英語翻譯的不同學(xué)科、高校英語翻譯教學(xué)、高校英語翻譯教學(xué)中的對(duì)應(yīng)關(guān)系、新時(shí)代高校英語教學(xué)與英語翻譯。

本書講述了如夢(mèng)如歌的青蔥歲月里，突圍的夢(mèng)想、青澀的愛情、親情的糾葛，紡織成一張錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)。情竇初開的年齡，他和她相遇、相識(shí)，共同的夢(mèng)想和經(jīng)歷喚醒了懵懂的愛情，殘酷的現(xiàn)實(shí)卻最終讓他們勞燕分飛。直到二十多年后偶爾重逢，女孩子才揭開了那令人心碎的謎底。。。