本書首先對幼兒園教育概述、新時(shí)期幼兒園教育發(fā)展及特點(diǎn)和幼兒園教育現(xiàn)狀進(jìn)行介紹。之后進(jìn)一步介紹了新時(shí)期的幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)，主要從幼兒園教師的職業(yè)素養(yǎng)、幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展、幼兒園教師的發(fā)展規(guī)劃和幼兒園教師的發(fā)展路徑四個(gè)維度展開論述。然后依次對幼兒園健康教育課程建設(shè)、幼兒園德育教育課程建設(shè)、幼兒園智育教育課程建設(shè)、幼兒園體育教育課程建設(shè)和幼兒園美育教育課程建設(shè)重點(diǎn)解讀。最后對新時(shí)期幼兒園教學(xué)活動(dòng)、新時(shí)期幼兒園管理等問題展開論述。

本書作者從事科技管理工作30多年，并開創(chuàng)性地提出了要打造一條從知識海洋到資本海洋、適合中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的”運(yùn)河體系”。書中收錄了作者有關(guān)科技管理、科技創(chuàng)新及科技發(fā)展如何服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)等方面的文章，其中有在各大報(bào)紙雜志發(fā)表過的論文，有對行業(yè)政策的見解，有外出考察的感悟和思考，還有參加會(huì)議發(fā)表的演講及部分媒體對其進(jìn)行的采訪文章等，最后還收入了作者工作之余創(chuàng)作的幾篇隨感作品。

本書綜合利用傳世文獻(xiàn)、出土文獻(xiàn)和考古資料，運(yùn)用二重證據(jù)法、列表法、綜合分析法和比較法等研究方法，以秦人出行為專題，在深入探討秦人出行及其信仰的基礎(chǔ)上，對秦人出行禮俗和對外的文化互動(dòng)與交融展開了深入的研究。本書主要章節(jié)有：秦官方出行概述；以秦簡所見來探究秦人出行禁忌；禮俗禁忌綜述，秦人相關(guān)的交通課題;秦軍出行制;秦人出行輿制的變遷等。在參考了豐富的研究史料基礎(chǔ)上，作者具體細(xì)致地闡述了自己的觀點(diǎn)，橫跨多個(gè)角度對單一出行問題的研究，可供相關(guān)行業(yè)研究者閱讀參考。

本書旨在通過梳理關(guān)于旅游商品的開發(fā)與設(shè)計(jì)的理論研究實(shí)踐案例，探討在旅游商品的開發(fā)與設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用，為旅游商品的開發(fā)與設(shè)計(jì)的理論研究與實(shí)踐發(fā)展提供借鑒。本書主要從旅游商品消費(fèi)者需求分析入手，介紹旅游商品消費(fèi)者與消費(fèi)行為的理論、旅游商品的質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，進(jìn)而著重闡述旅游商品的開發(fā)與設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐，并對旅游商品的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題進(jìn)行系統(tǒng)的梳理。

本書是研究中華傳統(tǒng)文化的繼承傳播的專著。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族珍貴的精神財(cái)富，是中華民族凝聚力和創(chuàng)造力的源泉。中華傳統(tǒng)文化，是中華文明成果根本的創(chuàng)造力，是民族歷史上道德傳承、各種文化思想、精神觀念形態(tài)的總體。本書從中華傳統(tǒng)文化的歷史淵源出發(fā)，首先探討了傳統(tǒng)文化的歷史源頭、傳統(tǒng)文化概念的演變、傳統(tǒng)文化的分類、傳統(tǒng)文化面臨的挑戰(zhàn)以及對傳統(tǒng)文化的思考，介紹了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展。

本書以《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要(2021-2035年)》為指引，用戲劇的方式進(jìn)行科學(xué)普及，配合實(shí)施青少年科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)，力圖為開展形式豐富的青少年科普活動(dòng)提供戲劇文本。本書分為大自然的奇特絢麗、成語內(nèi)的科學(xué)原理、生活中的科學(xué)指引、科學(xué)家的人文精神四大部分，共40余部戲劇作品，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，以活潑生動(dòng)的表達(dá)方式將概念化、公式化的科學(xué)知識更加趣味性地呈現(xiàn)出來，使學(xué)生輕松地理解和接受，對青少年有教育意義和科學(xué)實(shí)踐意義。

本書從舞蹈的理論概述到素質(zhì)教育舞蹈的教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、舞蹈編創(chuàng)，再到舞蹈教師的職業(yè)要求，內(nèi)容系統(tǒng)且有層次。為了全方位闡明素質(zhì)教育舞蹈教學(xué)理論與實(shí)踐的重要性，涵蓋了相當(dāng)多的舞蹈種類、舞蹈技能、教學(xué)方法和編創(chuàng)技法，并在寫作內(nèi)容上具有全面性，涵蓋素質(zhì)教育舞蹈的多方面知識；在實(shí)踐上的適應(yīng)性，能夠?qū)⑽淖峙c圖片更好地結(jié)合，使讀者在閱讀的過程中產(chǎn)生立體感，在學(xué)習(xí)素質(zhì)教育舞蹈方面起到了指導(dǎo)性的作用，適合于各個(gè)階段的舞蹈愛好者。

本書對麥克萊倫的批判意識形態(tài)思想理論進(jìn)行了剖析與解讀，對其思想脈絡(luò)給予發(fā)掘和整理，分析和呈現(xiàn)其批判意識形態(tài)思想的道路、內(nèi)容與方向。

本書內(nèi)容包括：駝哥的旗、徽州女人、失刑斬、香魂曲、美丑悟、西施、寸草心、獨(dú)秀山下的女人、千里淮河王家壩、無字碑、自梳女、江南雨、李漁與喬姬、鴻儒之戀。

本書共設(shè)置六章，第一章主要論述合唱藝術(shù)的起源與發(fā)展、分類與組織以及合唱藝術(shù)的情感把握；第二章為小學(xué)合唱藝術(shù)的原理支撐；第三章論述小學(xué)合唱藝術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)知識、小學(xué)合唱藝術(shù)課程開發(fā)與設(shè)置、小學(xué)合唱藝術(shù)教學(xué)評價(jià)及方法、小學(xué)合唱藝術(shù)教學(xué)的模式；第四章對小學(xué)合唱訓(xùn)練準(zhǔn)備與技巧、小學(xué)合唱聲部及其訓(xùn)練、小學(xué)合唱訓(xùn)練中的基本技能掌握進(jìn)行分析；第五章、第六章注重實(shí)踐與創(chuàng)新，從小學(xué)合唱訓(xùn)練中的拓展實(shí)踐、小學(xué)合唱訓(xùn)練實(shí)踐中的新思路兩個(gè)視角進(jìn)行研究。