本書是一本家教類書籍。結(jié)合孩子腦力培養(yǎng)的核心特質(zhì)，傳遞給了父母一把打開孩子超級腦力王國的金鑰匙，它是一本幫助孩子迅速改善和提高腦力的實用指南，也是一本幫助父母深入調(diào)整孩子大腦的行動方案。在書中，我們針對提高腦力的方法等諸多問題進行深入的研究和探討。并且介紹了多種有利于腦力培養(yǎng)的“武功秘籍”，它不但能夠快速的開發(fā)孩子的大腦潛能，還可以幫助他們更有效率的搞定學(xué)習(xí)。就此學(xué)習(xí)會成為一件很輕松的事兒，而就孩子的身心調(diào)整而言，它的實用性更是不容置疑。它可以幫助孩子快速找回自信，激發(fā)他們大膽的思考力和創(chuàng)造力，

這是一本長篇小說，描寫了上世紀八十年代改革開放初期，江南某襯衫廠分管營銷的副廠長唐萬軍不甘庸碌生活，毅然自砸鐵飯碗，與在飲服公司工作的妻子、上海女知青陳玉蘭一同下海經(jīng)商，開門店、下西南、進上海、建工廠……終于在針織服裝領(lǐng)域打拼出一片天地，成功創(chuàng)出了“君子·蘭”針織服裝品牌。這是小說的主線。小說副線以配角陳玉蘭妹妹陳玉菊、姐姐陳玉梅的命運沉浮，以及唐萬軍與陳玉蘭的兒子唐平的成長過程，增添小說人物的故事飽滿性。小說采用倒敘的敘事手法穿插，避免平鋪直敘的呆板，以一代人的成長變化來反映這個時代。

本書共3部分，第1部分“概覽與說明”包括刻意練習(xí)和情緒聚焦療法的介紹與概述、情緒聚焦療法的刻意練習(xí)說明2章內(nèi)容；第2部分“EFT技術(shù)的刻意練習(xí)”包含了治療師的自我覺察、共情理解、共情肯定與承認等14個練習(xí)項目；第3部分“刻意練習(xí)的提升策略”介紹“如何充分利用刻意練習(xí)：給訓(xùn)練者和受訓(xùn)者的附加指引”。

本書以站在歷史頂端的姿態(tài),俯瞰文明發(fā)展進程的全貌。與一般歷史書不同,這本書沒有枯燥生硬的歷史名詞,它更像是一段激蕩人心的探索旅程。從最早的“類人”祖先到衰落的古巴比倫城,從希臘文明的誕生到羅馬帝國的崛起,從中世紀宗教紛爭到第一次世界大戰(zhàn),書中既描繪了文明進程的重要節(jié)點,也理清了世界演變的關(guān)鍵脈絡(luò)。

本書講述了主人公與一只貓之間發(fā)生的奇幻故事。年輕女孩瑤瑤遭夫家拋棄，偶然得到了一只會開口說話的貓。這只貓一旦遇到危險，左耳就會發(fā)出警告。不但如此，它還有預(yù)知禍福的本領(lǐng)。這在當(dāng)?shù)匾�起了巨大轟動，并引發(fā)了一系列令人啼笑皆非的事情。因為這只貓的到來，瑤瑤和她母親的生活發(fā)生了很大變化。貓與瑤瑤母女從開始的互相鄙視到互相理解，再到互相幫助。

本書分為上、下兩編。上編為研究方法透視，是對新時期以來中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)批評與研究的理論方法的剖析和透視；下編為現(xiàn)當(dāng)代作家作品研究，是對錢玄同、王國維、魯迅、徐訏、畢飛宇、葛亮、李應(yīng)該7位中國現(xiàn)當(dāng)代作家的編輯生涯、人事交往、文學(xué)作品的思想藝術(shù)成就的考證、研究和評價。

本書共分為五章。第一章對高校民族器樂教學(xué)做了概述。第二章介紹了高校民族器樂的課程開發(fā)與教學(xué)實踐。第三章節(jié)以琵琶演奏為主，闡述了高校民族器樂的教學(xué)實踐，其中包括琵琶演奏的技法演變與創(chuàng)新、放松技巧、思維形式、氣息運用、弦外動作情感表達，并以《草原小姐妹》為例分析琵琶演奏藝術(shù)。第四章節(jié)又以古箏為切入點，闡述了高校民族器樂教學(xué)實踐，對古箏演奏技法的傳承與發(fā)展、古箏協(xié)奏曲的和聲技法、古箏演奏藝術(shù)、古箏演奏技法符號的規(guī)范化、古箏演奏中理想音色的獲得做了逐一的分析，并以《高山流水》為例分析了古箏演奏的藝術(shù)特色

本書主要內(nèi)容包括：《秀才判案(原創(chuàng))》《蜀王杜宇(原創(chuàng))》《潘金蓮(故事新編)》《劉氏四娘(故事新編)》《四川好人(根據(jù)德國布萊希特同名劇作改編)》《灰闌記(根據(jù)元代李行道雜劇<灰闌記>和德國布萊�！返取�

本書聯(lián)系實際，立足農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點，結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整進行研究。主要內(nèi)容包括：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略概述、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃、多元目標(biāo)導(dǎo)向下的鄉(xiāng)村治理體系創(chuàng)新等。

本書共分7章，內(nèi)容包括：高職大學(xué)生心理健康概述、高職大學(xué)生心理健康教育的理論基礎(chǔ)、高職大學(xué)生心理健康教育的途徑與對策、高職大學(xué)生心理健康教育體系等。主要內(nèi)容包括：高職大學(xué)生常見的不健康心理及形成原因、高職大學(xué)生心理健康的篩查與標(biāo)準等。