《感想集》包括《感想》《無(wú)題》兩部雜文、隨筆集，所寫(xiě)都是抗戰(zhàn)中的感想和印象，表達(dá)了一位中國(guó)作家爭(zhēng)取民主獨(dú)立和自由的堅(jiān)定信心。 《黑土集》包括《黑土》《旅途雜記》兩部散文集，是對(duì)抗戰(zhàn)經(jīng)歷種種的描述和回憶，從一個(gè)人的視角反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 《龍虎狗》作者的散文詩(shī)，里面有從各層面對(duì)人生的思考，體現(xiàn)了作者中年以后創(chuàng)作和思想的變化。篇幅精短，文筆優(yōu)美、成熟。 《廢園外》表達(dá)了在抗戰(zhàn)的艱苦時(shí)刻，作者心懷希望和決心。其中有《燈》《長(zhǎng)夜》等作者的散文名篇在內(nèi)。 《懷念集》作者懷念逝去的朋友和親人的散文集，從中能夠

在內(nèi)容上，本書(shū)共十一章，分別是小學(xué)課程與教學(xué)、小學(xué)教師與學(xué)生、小學(xué)教學(xué)主客體、小學(xué)教學(xué)利益、小學(xué)教學(xué)目標(biāo)、小學(xué)教學(xué)原則、小學(xué)教學(xué)時(shí)空、小學(xué)教學(xué)方法、小學(xué)教學(xué)懲戒、小學(xué)教學(xué)藝術(shù)和小學(xué)教學(xué)反思；在結(jié)構(gòu)上，本書(shū)并未沿襲課程與教學(xué)論教學(xué)用書(shū)和學(xué)術(shù)著作的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)，重在結(jié)合時(shí)代發(fā)展要求和小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐的熱點(diǎn)和主要矛盾，討論一些小學(xué)課程與教學(xué)的基礎(chǔ)問(wèn)題和重點(diǎn)問(wèn)題；在學(xué)術(shù)性上，本書(shū)在小學(xué)師生關(guān)系的邊界、小學(xué)教學(xué)利益和小學(xué)教學(xué)時(shí)空等內(nèi)容上進(jìn)行了創(chuàng)新性地探索；在讀者對(duì)象上，本書(shū)主要作為高校小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生用書(shū)，也

這是一文學(xué)作品合集,反映新昌縣文學(xué)創(chuàng)作成果的作品選,選編了2011年至2022年新昌作者在省市級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表過(guò)的作品，分小說(shuō)卷、散文卷、雜文卷、詩(shī)歌卷,如散文作品《沒(méi)關(guān)系，那是我爸爸》《在家里，我們都是孩子》等，隨筆作品《張愛(ài)玲眼里出人意料之外的好詩(shī)》《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的故事》等文章,被新昌滋養(yǎng)過(guò)的文人們，對(duì)這篇土地都有著深沉的愛(ài)，他們相繼拿起自己的筆，用自己的才華和對(duì)家鄉(xiāng)的理解記錄這片土地，文字充滿熱忱和生命力。

本書(shū)涵蓋了水利工程建設(shè)的基本知識(shí)、水利工程項(xiàng)目管理等內(nèi)容。主要內(nèi)容包括水利工程建設(shè)研究、水利工程建設(shè)創(chuàng)新研究、水利工程建設(shè)項(xiàng)目管理、水庫(kù)的運(yùn)用與管理等，涵蓋了水利工程建設(shè)中主體工程水土流失治理、水利工程建設(shè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、水庫(kù)的控制運(yùn)用等內(nèi)容。

本書(shū)共分8章，內(nèi)容包括：徐州地區(qū)漢畫(huà)像石概述、徐州漢畫(huà)像石中的喪葬民俗、徐州漢畫(huà)像石中的飲食民俗文化、徐州漢畫(huà)像石中的祠文化、徐州漢畫(huà)像石中的禮樂(lè)文化。

本書(shū)科學(xué)全面嚴(yán)謹(jǐn)?shù)仃U述了市場(chǎng)營(yíng)銷的基本理論，探討了數(shù)字、移動(dòng)和社交媒體等新技術(shù)的發(fā)展對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷產(chǎn)生的影響，并通過(guò)對(duì)內(nèi)容新穎而豐富的營(yíng)銷實(shí)踐案例進(jìn)行研討等，解析市場(chǎng)營(yíng)銷。

本書(shū)共分八章，主要內(nèi)容包括：高職生心理健康概論；高職生的適應(yīng)與發(fā)展；高職生的自我意識(shí)；高職生的人際交往心理；高職生的學(xué)習(xí)心理；高職生的情緒管理；高職生的人格發(fā)展與心理健康；高職生的壓力管理與挫折。

本書(shū)是一部研究中學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)與學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的專著，主要內(nèi)容涵蓋了中學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)綜述、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)為導(dǎo)向的課堂教學(xué)難點(diǎn)以精選課程內(nèi)容為引領(lǐng)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的策略、以自主合作探究學(xué)習(xí)為引領(lǐng)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的策略等。

本書(shū)由大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理論基礎(chǔ)入手，闡述了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的構(gòu)成因素、基本原則；論述了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的改革；探索了信息化背景下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新；然后分別對(duì)大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)、聽(tīng)力教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)、口語(yǔ)教學(xué)等課堂教學(xué)進(jìn)行了探討；對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教材與師資隊(duì)伍的構(gòu)建、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建、大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)課堂體系構(gòu)建以及大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)跨文化交際能力培養(yǎng)體系的建構(gòu)進(jìn)行了研究。

本書(shū)是一部關(guān)于滄州武術(shù)文化傳承與保護(hù)研究的專著。滄州人稱“武術(shù)之鄉(xiāng)”，有關(guān)史料記載，滄州武術(shù)盛于明清。尤其在清代，滄州門派與習(xí)武者眾多，押鏢行業(yè)興起，武林高手迭出。本書(shū)內(nèi)容涵蓋滄州武術(shù)門派及風(fēng)俗以及各武術(shù)門類(六合、太祖、八極、彈腿等)，并組介紹了滄州武術(shù)的鮮明特色(大開(kāi)大合、勇猛迅疾、小巧靈活、詭譎多變等)。本書(shū)還對(duì)滄州武術(shù)名人加以介紹，如有“國(guó)術(shù)館之父”之稱的張之江，滄州豪杰佟忠義、八極初祖吳鐘等人。