本書講述了性情寡淡的心理輔導師岑詞因為一件病患傷人案,結(jié)識了社會精英男秦勛。秦勛為了查找昔日好友沈序的失蹤從而一步步接近岑詞,兩人在互相的試探中彼此了解、互生好感。秦勛的保護和陪伴日漸溫暖了岑詞孤冷的內(nèi)心,兩人攜手共進退,解開了一樁樁離奇的案件,最終,有情人終成眷屬。小說既刻畫了男女主之間溫暖治愈的愛情,也穿插了主角與配角之間相互信任、難能可貴的友情,以及對于職業(yè)的高度奉獻精神。

本書內(nèi)容講述:九一八事變后,關(guān)東軍侵占皇莊堡,村民找到一支救兵,進入皇莊堡抗日。后來這支救兵在曲司令和共產(chǎn)黨員劉參謀的帶領(lǐng)下重新組建成一支隊伍,名為“抗日義勇軍獨立營”。共產(chǎn)黨員楚紅積極發(fā)動群眾支持抗日,少年姜懷有學習戰(zhàn)斗技術(shù),為將來加入義勇軍乃至黨的抗日聯(lián)軍做充分準備。然而,以范福堂為代表的漢奸挑撥人民群眾和獨立營的關(guān)系,還與日寇簽訂了協(xié)議,獨立營將士被迫撤走。最后,一部分獨立營將士突出重圍,幾年后加入了共產(chǎn)黨領(lǐng)導的抗聯(lián)隊伍,在抗日戰(zhàn)場上繼續(xù)奮戰(zhàn)。

近年來，工業(yè)化和城市化的加速發(fā)展致使資源消耗多、污染物排放量大，環(huán)境污染問題愈發(fā)嚴重，對人類的健康以及各種生物種群的生長都產(chǎn)生了非常大的影響。因此，研究環(huán)境污染對種群乃至生態(tài)系統(tǒng)的影響十分重要。本書主要建立污染環(huán)境中具有年齡結(jié)構(gòu)的非線性種群系統(tǒng)、污染環(huán)境中具有年齡結(jié)構(gòu)的帶擴散的種群系統(tǒng)、污染環(huán)境中具有年齡結(jié)構(gòu)的競爭種群系統(tǒng)，首先利用特征線法及不動點定理確定系統(tǒng)的解，證明系統(tǒng)解的存在唯一性，然后結(jié)合最大化序列、Mazur定理以及相對緊性證明最優(yōu)控制的存在性，最后通過切錐和法錐性質(zhì)得到最優(yōu)控制的必要

本書是一部以遼寧作家津子圍為研究對象的中國當代作家學術(shù)研究作品。津子圍,出生于1962年,中國作家協(xié)會會員,一級作家,代表作品《收獲季》《童年書》《十月的土地》等,獲遼寧文學獎、首屆師陀小說獎、小小說金麻雀獎等,1982年開始發(fā)表小說,至今已公開發(fā)表作品500余萬字,是新時期東北重要的作家,在國內(nèi)文壇也具有一定的影響力。

對于大學生來說，大學美育直接與其人格養(yǎng)成有關(guān)�！洞髮W美育》的主要特色在于從大學生人格養(yǎng)成方式出發(fā)闡述美育問題，目的是讓美育真正成為大學生不可或缺的人格養(yǎng)成途徑。大學美育指依托美學知識體系對大學生進行自然美、社會美、科技美和藝術(shù)美等審美形態(tài)養(yǎng)成的過程，能通過豐富多樣的審美案例賞析幫助大學生導向個體美好心靈的養(yǎng)成，其目標在于文心涵濡。其中藝術(shù)美育問題是論述重點，具體分為中國古典型藝術(shù)美育、中國現(xiàn)代型藝術(shù)美育、外來型藝術(shù)美育、藝術(shù)門類美育等。此外，本書專門就網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)美育以及教師角色與美育等問題展開了論

生活在西藏林芝的藏族漢子阿布童年時失去一只眼睛，這只是他苦難生活的開端，為了遠離傷心地，他被親人送到千里之外的寺廟，后又被師傅安排到草原放牧。他不堪虐待，企圖自殺，自殺未遂，獨自逃亡，途中又被當成野獸追殺。他殺過狼，偷過馬，被野狗圍困，餓倒在路邊。最終跟隨朝佛者的腳步，步行千里，回到家鄉(xiāng)。后來勤奮學習，考入大學學習藏醫(yī)學，成為一名醫(yī)生。

本書共計七章,章對我國職業(yè)而教育國際化發(fā)展進行了綜述與分析;第二章分析了魯班工坊國際化合作與服務(wù)的理論基礎(chǔ)和國際經(jīng)驗梳理了魯班工坊發(fā)展進程;第三章分析了魯班工坊的定位并對已建成魯班工坊進行了比較研究,總結(jié)了魯班工坊取得的成效;第四章概括梳理了魯班工坊組建模式和運行機制及魯班I坊建設(shè)的制度與保障體系;第五章,提出了魯班I坊建設(shè)的標準化模式:;第六章,提出了魯班工坊持續(xù)建設(shè)與發(fā)展路徑;第七章,魯班工坊個案研究。

全書四篇。1�笨傉撈�：河長制發(fā)展的歷史回顧，河湖長制解讀及實施效果指標體系，河湖長制的意義，河湖長制推行大事記。2�卑l(fā)展篇：水利部、生態(tài)環(huán)境部對全面推行河湖長制總結(jié)評估進行了部署，河海大學承擔評估了各省份推進河湖長制的效果，此篇對2019年之前的河湖長制發(fā)展情況進行系統(tǒng)梳理。3�背尚�篇：2022年4月6日河海大學向31個�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）河長辦發(fā)函征求推行河湖長制的經(jīng)驗、問題、建議及效果，得到了大多數(shù)省份河湖長制辦公室的支持，這些省份反映了2019年年底以來省份推行河湖長制的經(jīng)驗、問題、建議及

本書的主要內(nèi)容介紹逆商的基本知識和提高逆商的基本方法，闡釋高逆商對高中生健康成長的重要興，讓高中生、高中生的家長和從事高中教育教學工作的教育者認識到高逆商是高中生核心素養(yǎng)的有機組成部分，從而讓學生、家長和教育者們關(guān)注當下高中生的逆商情況和高中逆商教育情況。同時努力挖掘中國古代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化謫居文化里的逆商資源以助力高中生更健康地發(fā)展。

本書是從學校上百個雙高項目建設(shè)成果案例中精選而來。作者均為一線教師、專業(yè)主任與項目管理人員。他們在日常教學、科研與社會服務(wù)工作之余，按照項目建設(shè)要求，努力采英擷華,形成了可資分享借鑒的經(jīng)驗案例。這些成果包括與行業(yè)企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學院、實訓基地的方式方法以及培養(yǎng)學生、專業(yè)建設(shè)、課程與資源開發(fā)、師資隊伍建設(shè)、國際交流與合作等特色創(chuàng)新內(nèi)容,體現(xiàn)了特區(qū)職業(yè)院校老師學生圍繞國家戰(zhàn)略與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展埋頭苦干、積極提升自身素質(zhì)能力的飽滿精神狀態(tài)與良好職業(yè)情操。全書視野開闊，篇章結(jié)構(gòu)合理，各組成篇目體例完善、內(nèi)容充實