本書(shū)屬于教育教學(xué)類(lèi)的著作，內(nèi)容由新工科概述、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育初探、民族高校新工科人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的基本理論、民族高校新工科人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的支持體系、民族高校新工科人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的模式與路徑、民族高校新工科人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式的評(píng)價(jià)體系等組成。全書(shū)從民族高校新工科人才培養(yǎng)的視角出發(fā)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為核心，從基本概念、基本理論以及實(shí)踐路徑等多個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)論述與分析，以期提高民族高校新工科人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)水平，促進(jìn)民族高校的新工科人才培養(yǎng)發(fā)展。

人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展為教育領(lǐng)域帶來(lái)翻天覆地的變革，本書(shū)以深入淺出的方式，結(jié)合實(shí)證研究和前瞻性思考，探討了人工智能時(shí)代下學(xué)校教育面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，剖析了人工智能技術(shù)如何為教育提供新的可能性，并提出了對(duì)未來(lái)教育路徑的初步重塑方案。全書(shū)共分為三個(gè)篇章，PART1揭示了在第四次教育革命的時(shí)代背景下，人工智能重塑教育的底層邏輯，列舉了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外頗具代表性的數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)戰(zhàn)案例；PART2進(jìn)一步探索教育與AIGC、ChatGPT、元宇宙、VR/XR、機(jī)器人等相結(jié)合的數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑；PART3強(qiáng)調(diào)了人工智能不

本書(shū)是研究“農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新”的專著，以農(nóng)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的理論研究作為基礎(chǔ)，分析中國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)組成，闡述農(nóng)業(yè)科技成果在中國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的價(jià)值，明確加快農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新步伐的必要條件，最終提出在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)與發(fā)展道路中，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)作用最大化的具體策略，對(duì)農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域研究人員和相關(guān)從業(yè)人員具有一定的參考價(jià)值，全書(shū)內(nèi)容由：農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)理論，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)與要素，農(nóng)業(yè)科技及其在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的影響、農(nóng)業(yè)科技人才的培養(yǎng)與發(fā)展、科技創(chuàng)新對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)、科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)下的農(nóng)業(yè)建設(shè)與發(fā)展策略六個(gè)部分組成。

本書(shū)講述了中國(guó)長(zhǎng)壽時(shí)代的新格局和新發(fā)展，加強(qiáng)長(zhǎng)壽品牌建設(shè)，推動(dòng)長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展等內(nèi)容。

在牧羊人艾倫，專業(yè)農(nóng)場(chǎng)經(jīng)理人“開(kāi)心查理”以及年輕的農(nóng)場(chǎng)工人卡勒布等的幫助下，杰里米嘗試經(jīng)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)，但辛苦一年，最后只賺了144英鎊。這是他的第二年，挑戰(zhàn)和“好主意”都依然層出不窮，農(nóng)場(chǎng)上又多了新的作物、動(dòng)物和新的商業(yè)計(jì)劃。然而，誰(shuí)能想到裝載運(yùn)糧拖車(chē)比開(kāi)武裝直升機(jī)還難？牛比賽車(chē)更危險(xiǎn)？把一個(gè)舊谷倉(cāng)改造成餐館比還不如獲得核電站的規(guī)劃許可簡(jiǎn)單？杰里米以幽默風(fēng)趣的筆調(diào)戳破人們對(duì)所謂田園生活的美好幻想，展示農(nóng)民現(xiàn)實(shí)中面臨的束縛、困難，也訴說(shuō)他和這片土地及其上的生靈的羈絆。

在貴州省福泉市的麻哈江上有一座明代萬(wàn)歷年間建造的三孔橋，叫做葛鏡橋，這座橋由當(dāng)?shù)厝烁痃R耗時(shí)三十年用盡家財(cái)歷經(jīng)多次失敗建造完成，因其設(shè)計(jì)的精巧和所蘊(yùn)含的矢志不渝的工匠精神而被譽(yù)為“西南橋梁之冠”，也是中國(guó)古代名橋之一，有“北有趙州橋，南有葛鏡橋”之稱。葛念鏡是橋梁世家的傳人，有畫(huà)商向美術(shù)專業(yè)的她約定畫(huà)一組作品。為尋找創(chuàng)作素材，她在貴州大地展開(kāi)行走之旅。葛念鏡見(jiàn)識(shí)了各式各樣的橋，貴州交通已實(shí)現(xiàn)南北東西萬(wàn)物互聯(lián)，曾經(jīng)的溝深谷險(xiǎn)，如今已是萬(wàn)橋飛架，如履平地，貴州果然是平的。于是，她終于理解了家人，收獲了

本論文集精選收錄了國(guó)內(nèi)高校從事外語(yǔ)非通用語(yǔ)種教學(xué)與研究的教師和研究生撰寫(xiě)的論文共39篇，分為語(yǔ)言研究、文學(xué)研究、翻譯研究、歷史與文化研究等板塊。這些論文選題新穎、涉及面廣、研究特色鮮明，具有較大的學(xué)術(shù)價(jià)值，有助于讀者了解相關(guān)國(guó)家和地區(qū)的語(yǔ)言、文學(xué)、文化、社會(huì)與歷史等知識(shí)，為開(kāi)展對(duì)外交流與合作提供不可或缺的橋梁和窗口，同時(shí)也有益于拓展人文社會(huì)科學(xué)各學(xué)科的研究視野。本論文集能發(fā)揮科研學(xué)術(shù)平臺(tái)的作用，為推動(dòng)我國(guó)外語(yǔ)非通用語(yǔ)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

本書(shū)稿包括與徐悲鴻相關(guān)的文字、樂(lè)譜(江文也的鋼琴協(xié)奏曲)、圖片(徐悲鴻創(chuàng)作的美術(shù)作品)，以特16開(kāi)，平裝的形式出版。音像制品為江文也創(chuàng)作的鋼琴協(xié)奏曲，由作者提供母盤(pán)。徐芳芳，徐悲鴻的女兒。徐芳芳也有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，但她并沒(méi)有選擇繪畫(huà)這條路，而是與大哥一樣鐘愛(ài)音樂(lè)。她從中央音樂(lè)附中畢業(yè)后考上了斯坦福大學(xué)，加入了美國(guó)國(guó)籍。然后在國(guó)外成家立業(yè)。但她也一直心系國(guó)內(nèi)為父親舉辦畫(huà)展。徐芳芳在2022年10月22日在紐約林肯中心的愛(ài)麗絲·杜莉音樂(lè)廳(AliceTullyHall)舉行了這部失傳作品第三樂(lè)章的世

遼南鼓樂(lè)是我國(guó)以嗩吶為主奏樂(lè)器的鼓吹樂(lè)種之一，其樂(lè)器、技術(shù)、曲目、理論話語(yǔ)等在全國(guó)獨(dú)樹(shù)一幟，具有舉足輕重的地位。對(duì)雙管及其演奏方法的介紹，是本書(shū)的特色、亮點(diǎn)。特別是技術(shù)方面的講解十分精到。無(wú)論是對(duì)于遼南大嗩吶和雙管的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，還是對(duì)于研究者來(lái)說(shuō)，這本書(shū)都是很有價(jià)值的。工作于瓦房店市文化館、瓦房店市遼劇團(tuán)，嗩吶演奏專業(yè)，國(guó)家一級(jí)演奏員，《復(fù)州鼓樂(lè)》代表性傳承人。中國(guó)音協(xié)民族管樂(lè)研究會(huì)會(huì)員、中國(guó)民族管弦樂(lè)學(xué)會(huì)會(huì)員、遼寧省民族管弦樂(lè)學(xué)會(huì)民族管弦樂(lè)專業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、遼寧省民族管弦樂(lè)學(xué)會(huì)民族管樂(lè)專業(yè)委

本書(shū)共收入文章25篇，主要內(nèi)容涵蓋司法實(shí)務(wù)、數(shù)字法院建設(shè)、案例精解、審判業(yè)務(wù)文件等多個(gè)領(lǐng)域，盡可能全面地從各維度、各視域反映上海的審判實(shí)踐情況，對(duì)司法審判實(shí)踐和理論研究具有一定的借鑒和參考價(jià)值。