本書共六章，內(nèi)容包括：多元文化視角對(duì)高校音樂教育的影響、多元文化視角下高校音樂教育的審美、多元文化視角下高校音樂教育的學(xué)生培養(yǎng)、多元文化視角下高校音樂教育的創(chuàng)新實(shí)踐、多元文化視角下的高校音樂教育策略研究等。

本書講述了概述，版畫藝術(shù)的發(fā)展源流，美學(xué)視域下的版畫藝術(shù)分析，不同版畫藝術(shù)的美學(xué)欣賞等內(nèi)容。

本書收錄了：不期而至的霧；啼哭的石頭；黃海日出；沿著紅墻構(gòu)想；城市天堂；云霧中天池；大靈源；老君頭像；四角龍眼；第二十三塊水飄；我在草庵見到了誰等。

本書收錄了：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；黑色的光；放牛娃的向往；莫扎特的《魔笛》；緣于瞬間；一個(gè)世界疼痛的收獲；每個(gè)人都應(yīng)該有一匹狼；妖嬈罪等。

本書收錄了：四十惑不惑；美麗的陰謀；標(biāo)準(zhǔn)好男人；長(zhǎng)假盤點(diǎn)；誰是可愛的人；官人難為；有一種愛驚世駭俗；幸福像花兒一樣等。

本書收錄了：跳跳魚鉆豆腐；如煙三題；“賊”二章；漫話驥齋；想起磨磨；戽水；拐杖；不求人；我家四代女；斷鴻聲里；我家的“小皇帝”是“黑人”；童年真好(節(jié)選)等。

本書講述了兩個(gè)不同性格的主人公面對(duì)孕育生命的人生責(zé)任，相互扶持幫助，一起成長(zhǎng)進(jìn)步，成為人生伴侶的故事。女主角秦甦在高中時(shí)與男主角石墨建立了“匿名傳字條的友誼”。多年以后兩人重逢，感情逐漸升溫，更加了解彼此的生活和家人，并最終訂下婚約。他們雖然錯(cuò)過了少年時(shí)代的相知，卻最終在更成熟的階段重逢，這是一段美妙的緣分。兩人積極、樂觀地面對(duì)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的考驗(yàn)，都獲得了很大的成長(zhǎng)，做好了為人父母的準(zhǔn)備，攜手譜寫人生的美好篇章，體現(xiàn)了當(dāng)代年輕人對(duì)家庭和生命的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

本書主要對(duì)現(xiàn)代漢語言文學(xué)進(jìn)行了分析，對(duì)其多維視角展開了深入研究。首先闡明了漢語言及其文化內(nèi)涵，并展開了關(guān)于漢語言字詞的相關(guān)研究，介紹了現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展概況，探討了現(xiàn)代文學(xué)作品的多維創(chuàng)作，分析了漢語言文學(xué)的多維風(fēng)格，討論了新媒體視域下的漢語言文學(xué)，最后多維探索了漢語言文學(xué)的未來走向。

本書從文化與語言理論概述入手，研究文化自信視域下中國(guó)文化融入高校英語教學(xué)的必要性、機(jī)遇、挑戰(zhàn)和路徑，從大學(xué)英語聽力教學(xué)、大學(xué)英語口語教學(xué)、大學(xué)英語閱讀教學(xué)、大學(xué)英語寫作教學(xué)、大學(xué)英語翻譯教學(xué)方面指出文化自信視域下大學(xué)英語基本技能教學(xué)的策略與路徑，并探討文化自信視域下英語教學(xué)中文化意識(shí)培養(yǎng)的路徑和方法，進(jìn)而探索文化自信視域下英語教學(xué)中的教師信念培養(yǎng)策略，英語教學(xué)中“中國(guó)文化失語”的現(xiàn)狀和對(duì)策，文化自信視域下英語教師專業(yè)能力和素質(zhì)的發(fā)展途徑，最終提出文化自信視域下大學(xué)英語教材與教師教學(xué)評(píng)價(jià)的改革路徑

本書以高校傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)為基點(diǎn)，在保證武術(shù)知識(shí)的專業(yè)性的基礎(chǔ)上，對(duì)當(dāng)前我國(guó)高校傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)的基本情況進(jìn)行了概括和總結(jié)，并針對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)的目標(biāo)、模式和方法等方面提出了創(chuàng)新性的理論，提煉出傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)的現(xiàn)代價(jià)值和意義，為高校傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)的發(fā)展提供了嶄新的思路、指出了嶄新的方向；此外還對(duì)武術(shù)的主要功法、散打、擒拿、長(zhǎng)拳、太極拳、形意拳和武術(shù)器械的技術(shù)和實(shí)踐進(jìn)行了詳細(xì)的研究，從文化學(xué)及實(shí)際套路方法的角度進(jìn)行解說，方便讀者進(jìn)行實(shí)際操作和學(xué)練。