本書整合了現(xiàn)代臨床常用檢驗(yàn)項(xiàng)目，闡述現(xiàn)代臨床檢驗(yàn)的基礎(chǔ)理論、臨床意義等內(nèi)容，力求反映醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)現(xiàn)狀和趨勢(shì)，體現(xiàn)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和臨床應(yīng)用。

本書共六章，內(nèi)容包括：基于環(huán)境與資源的教育信息化技術(shù)基礎(chǔ)、基于頂層設(shè)計(jì)與系統(tǒng)規(guī)劃的教育信息化發(fā)展路徑、新時(shí)代信息化教學(xué)的教師專業(yè)發(fā)展與教學(xué)過程分析等。

本書運(yùn)用自組織理論、協(xié)同理論等相關(guān)理論分析、總結(jié)高校組織育人的運(yùn)行特征，既包括對(duì)高校組織育人的一般性研究，也有對(duì)特定高校的個(gè)案研究，點(diǎn)面結(jié)合，基于文獻(xiàn)分析法、比較研究法、歷史跟蹤法、個(gè)案研究法等方法，總結(jié)提升高校各級(jí)、各類組織協(xié)同育人的優(yōu)化策略。

本書共六章，內(nèi)容包括“從基督教到拜物教：現(xiàn)代性溯源及其概念的生產(chǎn)”“從哲學(xué)到政治經(jīng)濟(jì)學(xué)：現(xiàn)代性的反思與重建”“《資本論》的前提：馬克思現(xiàn)代性批判的三個(gè)轉(zhuǎn)變”“《資本論》現(xiàn)代性批判的辯證法”等。

《狐步殺》是作家張欣創(chuàng)作的中篇小說，該作獲得第十七屆百花文學(xué)獎(jiǎng)中篇小說獎(jiǎng)。小說從兩起看似普通的案件展開，將與案件相關(guān)的人物經(jīng)歷、生活狀況、城市風(fēng)土人情串在一起，真實(shí)地展現(xiàn)了一個(gè)時(shí)代、一座城市的獨(dú)特風(fēng)貌。小說故事情節(jié)起伏，引人入勝，看似平淡的案情下暗流洶涌，百轉(zhuǎn)千回，故事結(jié)局出人意料卻又在情理之中，是偵破小說中的佳作。本書稿是《狐步殺》的英譯本，在尊重原文，保留源語文化特色的基礎(chǔ)上，充分考慮到英語讀者的閱讀習(xí)慣和審美情趣等現(xiàn)實(shí)問題，對(duì)原文做出合情合理的調(diào)整，使譯本具有可讀性，具有一定的出版價(jià)值。

本書從紅色文化、紅色精神、紅色基因的內(nèi)涵解讀著手，厘定新時(shí)代大學(xué)生紅色文化精神教育的內(nèi)涵，并闡述了相關(guān)理論基礎(chǔ)；梳理了紅色文化的發(fā)展歷程和紅色文化的教育價(jià)值，著重強(qiáng)調(diào)了新時(shí)代大學(xué)生紅色文化精神教育的重大意義等。

本書共九章，內(nèi)容包括：中國(guó)民族器樂概述、吹奏類樂器演奏方法、彈撥與擊弦類樂器的演奏技法、弓弦類樂器的演奏技法、打擊樂器、二胡的演奏技法、二胡教學(xué)方法等。

本書共九章，內(nèi)容包括：高校信息化教學(xué)概述、高校信息化教學(xué)資源、高校信息化教學(xué)方法、高校英語信息化教學(xué)的意義、高校英語信息化教學(xué)模式、高校英語教師與信息化教學(xué)等。

本書共十二章，內(nèi)容包括：舞蹈與舞蹈教育學(xué)概述、舞蹈的發(fā)生與發(fā)展、舞蹈的要素、舞蹈的主要藝術(shù)特性、舞蹈的功能、舞蹈的形態(tài)、劇場(chǎng)舞蹈、舞蹈作品的內(nèi)容和形式、舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)作等。

本書內(nèi)容包括：“緒論”“潘岳接受的黃金期：兩晉南北朝”“潘岳接受的發(fā)展期：唐五代”“潘岳接受的深化期：宋元”“潘岳接受的持續(xù)期：明清”“結(jié)語”。