本書討論了電弧焊焊接材料工藝性問題。作者采用熔滴行為高速攝影技術(shù)和漢諾威分析儀獲取焊接材料在焊接過程中的數(shù)字信息，并對(duì)其特征及物理意義進(jìn)行分析和解讀，提出了基于漢諾威分析儀的電弧焊焊接材料（焊條、焊絲）電弧物理特性分析及工藝性定量評(píng)價(jià)方法。

本書系統(tǒng)地從七個(gè)方面講解了新蓄電池、發(fā)電機(jī)、起動(dòng)機(jī)、燈光、儀表、點(diǎn)火系統(tǒng)、輔助電器等內(nèi)容。本書以解答的形式詳細(xì)的講解了新型汽車電器構(gòu)造，所選圖片以透視圖、剖視圖、及原理示意等為主�？梢宰屪x者清晰地看到汽車電器元件的內(nèi)部構(gòu)造，了解汽車電器各個(gè)部件運(yùn)作的原理及檢修、診斷。本書以實(shí)操出發(fā)，將電器相關(guān)的新支術(shù)重進(jìn)行了整合，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)操性。書中應(yīng)用上百幅發(fā)動(dòng)機(jī)精美圖片及維修圖片。本書語(yǔ)言非常通俗，圖片異常豐富，并有許多相關(guān)知識(shí)，非常適合廣大汽車愛好者和相關(guān)汽車行業(yè)人員和學(xué)員、維修工使用。

本書著重于辯證的實(shí)踐方法，具有極完整的領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)御、策略學(xué)體系。在今天這個(gè)政治紛爭(zhēng)風(fēng)云變幻，商戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的新經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，鬼谷子的思想、智慧和奇謀韜略，在經(jīng)營(yíng)、管理、公關(guān)等方面仍極具廣泛的指導(dǎo)意義。

《中國(guó)經(jīng)學(xué)（第二十二輯）》主要內(nèi)容包括三禮研究，經(jīng)師研究，春秋研究，經(jīng)學(xué)文獻(xiàn)，資訊·札記，編后記。

魯迅的小說、散文、詩(shī)歌、雜文共數(shù)十篇（首）被選入中、小學(xué)語(yǔ)文課本等，已成為家喻戶曉的藝術(shù)形象小說《祝�！贰栋�Q正傳》《藥》等先后被改編成電影。北京、上海、廣州、廈門等地先后建立了魯迅博物館、紀(jì)念館等，同時(shí)他的作品被譯成英、日、俄、西、法、德等50多種文字，在世界各地?fù)碛袕V大的讀者。

魯迅的小說、散文、詩(shī)歌、雜文共數(shù)十篇（首）被選入中、小學(xué)語(yǔ)文課本等，已成為家喻戶曉的藝術(shù)形象小說《祝�！贰栋�Q正傳》《藥》等先后被改編成電影。北京、上海、廣州、廈門等地先后建立了魯迅博物館、紀(jì)念館等，同時(shí)他的作品被譯成英、日、俄、西、法、德等50多種文字，在世界各地?fù)碛袕V大的讀者。《朝花夕拾/魯迅散文集》收錄了《朝花夕拾》、《三閑集》和漢文學(xué)史綱要》三部作品。

《舊制度與大革命》出版于1856年，被公認(rèn)是研究法國(guó)大革命的一部經(jīng)典之作，成書距今150多年，已出版30多次。它看上去是一本學(xué)術(shù)著作，但并不枯燥，作者文采斐然，內(nèi)容富有哲理。在書中，托克維爾通過大量史實(shí)的分析，揭示了舊制度與大革命的內(nèi)在聯(lián)系：法國(guó)大革命在不知不覺中從舊制度繼承了大部分情感、習(xí)慣、思通，一些原以為是大革命成就的制度其實(shí)是舊制度的繼承和發(fā)展。托克維爾的觀點(diǎn)獨(dú)特，是全面了解法國(guó)大革命的珍貴資料。

《荷花淀》是荷花淀派創(chuàng)始人孫犁的代表作。本書是《白洋淀紀(jì)事》的姊妹篇，本書收錄了《荷花淀》《蘆花蕩》《白洋淀紀(jì)事采蒲臺(tái)的葦》等代表性篇目，本書充滿詩(shī)意，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)中華民族在戰(zhàn)火硝煙中，夫妻之情、家國(guó)之愛，純美的人性、崇高的品格，像白洋淀盛開的荷花一樣，美麗燦爛。 孫犁的作品充滿浪漫主義氣息和樂觀精神，語(yǔ)言清新樸素，飽含他對(duì)過往歲月的追憶、對(duì)親友的懷念、對(duì)生活的感悟和哲思……他的許多作品感動(dòng)了無數(shù)讀者，也影響了后世諸多作家。其文清新簡(jiǎn)雅、樸素潔凈，恍如一幅淡遠(yuǎn)的水墨畫，

《迷失》（Lost）是由ABCStudios出品的一部科幻懸疑類電視連續(xù)劇，主要講述的是大洋航空815客機(jī)墜落在太平洋的另一個(gè)熱帶神秘孤島上，48名乘客僥幸生還。國(guó)籍、人種、文化背景、個(gè)性各異的生還者們?cè)诨氖徣藷煹男�島上，戰(zhàn)勝個(gè)人私欲、排除隔閡與分歧、同舟共濟(jì)，求得生存的故事。觀眾對(duì)劇中所展現(xiàn)的衍生命題、生物本能、宗教奧義、時(shí)空穿越、平行宇宙、偽科學(xué)等各種設(shè)定保持了高度的熱情，《迷失》讓人迷失，它的終結(jié)也代表著一個(gè)時(shí)代的終結(jié)�？梢哉f，《迷失》改變了一部分人看世界的態(tài)度。該劇主角之多、背景之繁雜，

本書以立德樹人為根本，將工業(yè)文化、職業(yè)文化、大學(xué)文化、傳統(tǒng)文化、自然文化深度融合，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育、文化素質(zhì)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育以及職業(yè)技能和工匠精神的融合教育，以課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、校園環(huán)境、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)等為載體，全面推進(jìn)文化育人，系統(tǒng)構(gòu)建具有高職特色的校園文化生態(tài)系統(tǒng)。本成果以理論探索篇、實(shí)踐育人篇、經(jīng)驗(yàn)成果篇、活動(dòng)案例篇、人物榜樣篇等為敘述線索，收錄本校領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者、師生員工等從不同角度、領(lǐng)域圍繞高職文化育人的體系建設(shè)、載體創(chuàng)設(shè)以及路徑探索