本書內(nèi)容包括：聲樂藝術概述、普通高校的聲樂教學、普通高校音樂專業(yè)聲樂的教學與人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、普通高校聲樂教學的主體對象研究、高校聲樂教學的分層教學、高校聲樂教學的有效教學、普通高校聲樂教學的實踐研究、普通高校聲樂教學的情感與審美教育。

本書共四章，內(nèi)容包括：初中語文核心素養(yǎng)概述概述、初中語文學科核心素養(yǎng)視角下初中語文教學困境、初中語文學科核心素養(yǎng)視角下的教學原則運用策略、初中語文學科核心素養(yǎng)視角下教學突圍策略。

本書首先從媒體發(fā)展歷史的視角來探討新興媒體與電視之間的關系，解讀了新興媒體、互聯(lián)網(wǎng)電視、社交媒體等的概念及其對電視發(fā)展的影響，分析了新媒體帶給傳統(tǒng)電視的挑戰(zhàn)和機遇，以及兩者融合發(fā)展的背景與前景。然后研究了融合背景下電視的內(nèi)涵以及新的對外傳播策略、戰(zhàn)略。

本書共分八章，內(nèi)容包括：緒論、舞蹈教育的基礎理論、高校舞蹈教育的歷史與現(xiàn)狀、舞蹈表演藝術中的感知能力、舞蹈表演藝術中的想象能力、舞蹈表演藝術中的規(guī)定情境、新時期舞臺表演中的美學追求、高校舞蹈教育與學生的身心發(fā)展。

本書內(nèi)容包括：緒論、高校聲樂教學的發(fā)展現(xiàn)狀、高校聲樂教學理論與實踐要點、高校聲樂教學的主體對象研究、高校聲樂教學的多維教學方法、高校聲樂教學藝術的理性化建設、高校聲樂藝術中存在的美學問題、新時期高校聲樂教學的相關對策。

本書共七章，內(nèi)容包括：緒論、我國民族音樂的歷史沿革、多元文化概述、民族音樂的文化特征、我國民族音樂的文化價值、多元文化背景下民族音樂的傳承與發(fā)展的策略、我國民族音樂與西方音樂的融合。

本書內(nèi)容包括，緒論、養(yǎng)老建筑概述、不同模式下養(yǎng)老建筑設計對策、我國常態(tài)社區(qū)養(yǎng)老建筑創(chuàng)新設計、養(yǎng)老建筑的室外環(huán)境創(chuàng)新設計、養(yǎng)老建筑的室內(nèi)創(chuàng)新設計、養(yǎng)老建筑的功能配置、郴州市養(yǎng)老建筑相關研究。

本書以“互聯(lián)網(wǎng)時代中混合課堂教學模式”為主題，重點圍繞混合學習研究溯源，對混合學習的理論基礎、框架構建、學習空間塑造、學習體制機制障礙與改革、學習支持服務、教師能力轉(zhuǎn)變進行了理論考量。同時基于上述理論認知，組織開展了混合學習試點。

本書擬從鋼琴演奏法的歷史沿革、基礎理論、演奏過程中的基本技能技巧，以及演奏協(xié)調(diào)性和踏板的運用等諸方面對鋼琴演奏過程做一個系統(tǒng)的分析與研究。此外，還就不同類型的鋼琴音樂作品的內(nèi)涵、表現(xiàn)方式以及對演奏技術的處理也做相應的探討研究，針對不同類型的鋼琴音樂作品研究其最優(yōu)化的演奏方式與表現(xiàn)技能。

本書共八章，內(nèi)容包括：緒論，兒童音樂教育流派概述，兒童音樂教育的模式，兒童早期音樂教育的目標，早期音樂教育與兒童大腦開發(fā)，早期音樂教育與兒童智力、思維的開發(fā)，兒童早期音樂的學習與指導，藝術教育與兒童早期創(chuàng)造力的培養(yǎng)。