本書綜合運用了人類學、民族學、社會學等相關學科的理論及方法展開，尤其重點使用人類學田野調查法，對廣東省梅州市豐順縣鳳坪村的政治經(jīng)濟、人口流動、文化教育、婚姻家庭等進行了全面深入的調研。在深入挖掘整理鳳坪畬村的珍貴文化資源的基礎上，展示了廣東鳳凰山畬族作為畬族發(fā)源地族群的獨特文化特色。在此基礎上，進一步探討了新時期該村落社會經(jīng)濟實現(xiàn)跨越式發(fā)展的原因，及由此引發(fā)的一系列社會文化變遷。本書積累了寶貴的一手資料，對傳承畬族傳統(tǒng)文化和豐富中華民族傳統(tǒng)文化有重要意義，對探討中華民族共同體形成的華南路徑具有啟

本教材以黨的二十大精神為指引，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以酒店服務與管理標準為依據(jù)，遵循“以工作過程為導向”的教學設計理念，重點介紹酒店一線部門對客服務工作所需的專業(yè)操作規(guī)范及相關語言技能，注重專業(yè)性、服務性和實踐性。本教材以酒店主要業(yè)務部門、關鍵崗位、核心工作任務和真實工作情境為主線，分為前廳、客房、餐飲和康樂四章。每章設置部門和主要崗位介紹，再根據(jù)崗位細分項目。工作流程和補充閱讀均參考國際知名酒店服務標準，使學生能直接學習真實崗位操作標準和流程，為后續(xù)情境對話和角色扮演提供業(yè)

本書為石景山區(qū)何家墳墓地考古發(fā)掘報告。該墓地于2013和2016兩個年度進行了考古發(fā)掘，發(fā)掘面積共計2060平方米。出土漢代、西晉、遼代、明代、清代等不同時期墓葬80座，出土陶器、銅器、玉器、鐵器、瓷器等遺物198件�？脊胚z存數(shù)量豐富，時代特征鮮明，區(qū)域特點突出，是一部濃縮的石景山區(qū)物質文化史，在一定程度上也豐富了北京地區(qū)考古學內容。

本書是在國家自然科學基金委員會管理科學部戰(zhàn)略研究類專項項目“工商管理學科發(fā)展戰(zhàn)略及‘十四五’發(fā)展規(guī)劃研究”的研究報告基礎上撰寫完成的。全書分三大部分：一是我國工商管理學科發(fā)展戰(zhàn)略分析，包括學科的屬性和定位，“十三五”時期總體發(fā)展水平、進步和在國際上的地位，“十四五”及未來十多年的戰(zhàn)略目標與戰(zhàn)略舉措等；二是學科代碼的優(yōu)化與調整；三是基于文獻分析、專家訪談、問卷調研及理論分析等多種研究手段產(chǎn)生并凝練的優(yōu)先發(fā)展領域及科學問題示例，其中特別關注了面向世界科學前沿和社會重大需求的科學問題凝練機制。

本書主要由以下四大部分組成。第一部分:論說文速成方法。這部分內容"干貨”滿滿，涵蓋論說文所要掌握的所有寫作思路(審題立意、寫作結構、分析思路等)。本部分的講解通俗易懂，很好上手。第二部分:論說文甄選素材52個。其中包括30個企業(yè)話題素材，22個社會話題素材。素材都是包含分析論證的短素材,可以直接仿寫、套用。第三部分:論證有效性分析題型的速成方法。主要講解論效的十大解題思路。第四部分:寫作標點符號使用說明。本部分講解寫作標點符號的占格和轉行說明，這些小細節(jié)也是寫作得分的關鍵。

本書講解管理類聯(lián)考、經(jīng)濟類聯(lián)考考試中寫作科目的考試內容、寫作方法與技巧，并且書中有豐富的寫作素材（商業(yè)案例、論證段落等），幫助管理類聯(lián)考考生迅速學會寫作，掌握更多寫作語料。本書包含近11年真題，參加管理類聯(lián)考綜合能力、經(jīng)濟類聯(lián)考綜合能力考試的同學可以練習以下真題:1）管理類聯(lián)考2013—2023年真題;2)經(jīng)濟類聯(lián)考2021—2023年真題(2020之前的可不練)。本書提供解題思路、分析模板和審題立意方法，并給予考生練習建議，考生跟著參照范文思路練習寫作，并結合解析審視自己的語言表達，能夠更快提

本書以培養(yǎng)應用型人才為目標，通過優(yōu)秀紀錄片的案例解析，系統(tǒng)地介紹了紀錄片的特征及發(fā)展演變、紀錄片的選題與調研、紀錄片的采訪與拍攝、紀錄片剪輯等基礎知識，并注重對學生實踐能力的培養(yǎng)。本書內容詳實，語言精練，由淺入深，循序漸進，實用性較強，既適合作為高等院校紀錄片創(chuàng)作課程的教材，也可作為影視愛好者的自學參考用書。

這是一部作者28年來陪伴女兒成長的點滴故事，記述了從一個懷揣“農(nóng)場夢”的淘孩子到一步步走近世界名校，走向藝術創(chuàng)作之路，漸漸獨立成長的故事。這又是一個非常成功的家教范例。在孩子遭遇困境與挫折的時候，給予安慰與支持；放手養(yǎng)育，不界定、不設限，順應孩子天性，讓孩子自由、快樂地成長。全書充滿了母親對孩子濃濃的愛和滿滿的信任，深情款款的教育理念也是在這種敘事下娓娓道出的，于是作者最終成就了一部鮮活的作品——女兒。

本書梳理了俄羅斯文學中的兩類典型主題：莫斯科題材作品、彼得堡題材作品的研究學術史發(fā)展，描述了在20世紀西方文論領域出現(xiàn)形式主義、結構主義“語言學轉向”的背景下，俄羅斯城市文學研究從“題材”范式向“文本—超文本”范式轉變的清晰脈絡�！澳�斯科文本”與“彼得堡文本”聚集著極為豐富的文化記憶、重大社會歷史變遷、倫理和價值觀更迭，二者共同繪制了一幅俄羅斯現(xiàn)代化進程從鄉(xiāng)村到城市再到大都市的文學全景圖。它們揭示著俄羅斯城市文學中“文本化”了的俄羅斯人與城市之間多元紛呈的性格沖突、命運悲劇、信仰碰撞等，呈現(xiàn)的是

《小學集注》，又稱《小學句讀》，南宋朱熹、劉清之編撰，明陳選集注。 中國教育從上古就有小、大學之分，八歲入小學，十五歲入大學，是先秦以來中國儒學教育的基本制度。小學又稱蒙學，即啟蒙、蒙養(yǎng)之學的意思。上古的小學教育教材本包括大量倫理道德和修身養(yǎng)正等方面的內容，卻因時代的變遷已久失其傳。唐以前的小學教育教材以識字字書為主，包含文字、音韻、訓詁之學。到了宋代，隨著大、小學分級教育及官、私立各類小學的日趨普及，恢復上古以儒家思想倫理為重要特色的小學教育教材體系成為有識者的共識。 朱熹有感于上古小學教育教