本書(shū)內(nèi)容包括，新媒體概述、新媒體時(shí)代新聞傳播的方式和特征、新媒體新聞國(guó)際傳播的技術(shù)應(yīng)用、新媒體新聞的新聞價(jià)值和新聞?wù)鎸?shí)、新媒體時(shí)代新聞大眾自傳播、新媒體時(shí)代新聞傳播主體與受眾的現(xiàn)狀及其關(guān)系演變過(guò)程、新媒體傳播環(huán)境下的媒介素養(yǎng)、新媒體時(shí)代對(duì)新聞傳播主體變遷的影響與思考、新媒體環(huán)境下新聞國(guó)際傳播的主體變遷、微博新聞傳播研究、微信與新聞傳播研究、新媒體新聞國(guó)際傳播的發(fā)展及未來(lái)趨勢(shì)。

本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：中國(guó)傳統(tǒng)民族聲樂(lè)介紹、中國(guó)民歌傳承發(fā)展研究、中國(guó)傳統(tǒng)民族聲樂(lè)的發(fā)展過(guò)程、中國(guó)傳統(tǒng)民族聲樂(lè)的傳播方式、中國(guó)傳統(tǒng)民族聲樂(lè)中傳統(tǒng)文化的傳承、中國(guó)傳統(tǒng)民族聲樂(lè)傳承發(fā)展實(shí)例——以福建傳統(tǒng)民歌為例、中國(guó)傳統(tǒng)民族聲樂(lè)在傳承與發(fā)展中的存在的問(wèn)題、新時(shí)代下中國(guó)傳統(tǒng)民族聲樂(lè)的發(fā)展展望。

本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：特殊教育理論概述、我國(guó)的特殊教育事業(yè)、特殊教育中的特殊教師、我國(guó)特殊教育教師師資培養(yǎng)的師范制度與問(wèn)題分析、特殊教育教師師范培養(yǎng)的對(duì)策分析、特殊教育教師的發(fā)展與在職培訓(xùn)、特殊教育中的聽(tīng)覺(jué)障礙兒童教育與師資建設(shè)、特殊教育中的視覺(jué)障礙兒童教育與師資建設(shè)。

本書(shū)針對(duì)信息安全教學(xué)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的研究，以信息安全教學(xué)方式的創(chuàng)新與培養(yǎng)信息安全人才為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)高校信息安全教學(xué)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的需求特點(diǎn)，對(duì)信息安全教學(xué)中的信息安全管理、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全、我國(guó)信息安全教育現(xiàn)狀、信息安全教學(xué)方法創(chuàng)新，以及技術(shù)人才培養(yǎng)理論與實(shí)踐等方面進(jìn)行研究與分析。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的環(huán)境下，本書(shū)著重分析信息安全教學(xué)方法的創(chuàng)新以及人才培養(yǎng)，并提出了具體的實(shí)施策略，進(jìn)而提高學(xué)生信息安全的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：緒論、城市社區(qū)治理與和諧社區(qū)建設(shè)、城市社區(qū)治理的發(fā)展與創(chuàng)新、城市社區(qū)治理的主體、城市社區(qū)治理主體的困境分析、城市社區(qū)治理的區(qū)域化生活共同體建設(shè)、城市社區(qū)治理的微循環(huán)機(jī)制建設(shè)。

本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：緒論，國(guó)外高等教育的管理與啟示，我國(guó)高等教育管理的改革與發(fā)展，高等教育管理與教學(xué)的相關(guān)理論，高等教育管理的目標(biāo)、規(guī)律與原則，高等教育管理的價(jià)值沖突與價(jià)值實(shí)現(xiàn)，高等教育質(zhì)量與高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)，我國(guó)高等教育教學(xué)創(chuàng)新的策略分析。

本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜述、中國(guó)近代農(nóng)村地區(qū)自然環(huán)境與人文環(huán)境分析、水對(duì)于中國(guó)近代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性、牲畜對(duì)于中國(guó)近代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性、農(nóng)業(yè)技術(shù)在近代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)中的作用、農(nóng)村地區(qū)手工業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)金融業(yè)與現(xiàn)代金融業(yè)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的影響，農(nóng)村市場(chǎng)的演變和發(fā)展。

本書(shū)內(nèi)容包括：緒論、音樂(lè)教育與學(xué)前兒童發(fā)展、世界著名音樂(lè)教育體系、學(xué)前兒童音樂(lè)教育的課程教學(xué)理論與環(huán)境創(chuàng)設(shè)、學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)、學(xué)前兒童韻律活動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)、學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)、學(xué)前兒童打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)、學(xué)前兒童音樂(lè)創(chuàng)造力與教育評(píng)價(jià)。

本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：職業(yè)教育的相關(guān)概述、世界職業(yè)教育發(fā)展分析、我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展中的問(wèn)題分析、我國(guó)中高等職業(yè)教育的銜接、我國(guó)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、我國(guó)職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)、現(xiàn)代職業(yè)教育的質(zhì)量評(píng)價(jià)與保障、我國(guó)高職創(chuàng)新教育的途徑與保障體系。

本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：舞蹈藝術(shù)概述、舞蹈表演概述、舞蹈表演的本質(zhì)與藝術(shù)性質(zhì)、舞蹈表演的情感理論、舞蹈表演的想象理論、舞蹈表演的美學(xué)理論、舞蹈教學(xué)的理論概述、高校舞蹈教學(xué)實(shí)踐研究。