本書根據(jù)大學(xué)生心理特點和輔導(dǎo)員工作實際，將理論知識、危機干預(yù)、談心談話、實踐活動、科學(xué)研究“五位一體”心理育人體系內(nèi)容和成果滲透于心理健康概述、情緒管理、人際交往、學(xué)習(xí)心理、職業(yè)生涯規(guī)劃、戀愛與性心理、心理危機的應(yīng)對、輔導(dǎo)員開展心理輔導(dǎo)的方法與技巧、心理健康教育實踐活動等九個章節(jié)。

本書是對20年間的金庸研究與批評作整體性的回望與總結(jié)，當(dāng)下接受美學(xué)的理論框架日新月異，較諸過往，“接受主體”的重要地位，似已被推舉至前所未有的境地�；�于這種研究環(huán)境本書提煉出“有立場無作品”、“有立場少作品”、“無立場多作品”等數(shù)類常見的金庸相關(guān)批評，并加以評述，指出在以下四個方面——回到既定的文學(xué)文本，回到真正體貼作家心境與人生歷程的“知人論世”，回到文本間性，回到真正基于金庸小說而發(fā)的諸多衍生作品，或許可以作為新的學(xué)術(shù)生長點，在21世紀進行進一步深挖與開掘。

本書圍繞大學(xué)生心理健康教學(xué)與課程實施展開研究，首先論述大學(xué)生心理健康、大學(xué)生心理健康課程建設(shè)基礎(chǔ)；其次研究大學(xué)生心理健康課程教學(xué)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實施；最后探討大學(xué)生心理健康教育教學(xué)評價。

本書是南宋著名愛國詩人、文學(xué)家、史學(xué)家陸游的一部傳記。傳主陸游的詩詞流麗處似秦觀,雄放處似蘇軾,他一生的重要成就在詩,但他不愿意只是一位詩人,他懷揣一顆救國救民之心奮斗于世,終身踐行著儒家“治國平天下”的理想至死不悔。作者從詩作、經(jīng)歷等多角度出發(fā),抽絲剝繭,層層剖析,還原出一個性格鮮明、思想豐富、立體有型的詩人形象。本書以生動的筆墨描繪了陸游的一生,向讀者展示了詩人昂揚的斗志、不朽的詩才及感人至深的情感世界。

本書以寫給古人書信的形式,向讀者介紹了歷史上48位名人的生平。這些人物時間跨度長達2000年,從漢朝的司馬相如、魏晉的嵇康、宋代的歐陽修、明代的唐伯虎,到清代的納蘭容若;有文學(xué)家、詩人、政治家,也有名門淑女和節(jié)烈俠士。作者企圖用書信這種更加貼近人物內(nèi)心的問題,突出歷史人物身上的閃光之處,讓讀者感同身受,領(lǐng)略歷史杰出人物的人格魅力。書稿文筆優(yōu)美,細膩感性,讀者可從中感受中國歷史的豐富多彩,人物命運的跌宕起伏。

本書從辛迪·舍曼1977年《無題電影劇照》系列出發(fā),關(guān)注其整個20世紀的藝術(shù)創(chuàng)作,追尋藝術(shù)家不同系列作品的內(nèi)在創(chuàng)作邏輯,從自我鏡像、消費社會的電影圖像、藝術(shù)史傳統(tǒng)的圖景三個層面,探討在大眾傳媒背景下成長起來的辛迪·舍曼,作為藝術(shù)家如何思考和定義自己的位置;同時,結(jié)合攝影媒介的特性,探尋藝術(shù)家作品的鏡頭語言和自我圖像,追索20世紀70年代至90年代的攝影技術(shù)變遷和藝術(shù)發(fā)展。

本書主要圍繞中國音樂的發(fā)展歷史與文化特質(zhì)展開分析,全書分為八章,包括中國音樂文化的開端、先秦時期的中國音樂文化、秦漢三國時期中國音樂文化、兩晉南北朝時期中國音樂文化、隋唐五代時期中國音樂文化、宋元時期中國音樂文化、明清時期中國音樂文化、清末以來的近現(xiàn)代音樂文化。本書內(nèi)容全面,脈絡(luò)清晰,結(jié)構(gòu)合理,是對中國音樂文化發(fā)展脈絡(luò)的一次完整梳理,是一本值得學(xué)習(xí)研究的著作。

本書中第一板塊“打牢英語基礎(chǔ)”，講解26個英文字母的發(fā)音規(guī)則，旨在鞏固英語基本功，掌握單詞準確發(fā)音，提高口語能力。第二板塊“夢之日記”，匯集80個爆笑漫畫雙語故事。同時，在閱讀的過程中可以結(jié)合音頻“磨耳朵，多聆聽；張開嘴，勤跟讀”。

本書為作者原創(chuàng)的文化隨筆集，是基于日常所思、所見的親身體驗和感悟。作者通過不一樣的視角，圍繞“開悟”為主題，字里行間均是作者對日常、對生命價值和意義的簡單思考和總結(jié)，文字表達平和樸實，善用隱喻，穿插名人名言、典故和當(dāng)下大眾知名話題，皆是為了幫助讀者打開思路，提升認知高度，深層次了解喜樂與平和、知足與感恩、知識與財富的本原，從而讓讀者了解自己，愛己愛他愛社會，看透生命的本質(zhì)和意義，從而開悟。

本書采用理論與實踐相結(jié)合的方法，闡述了大學(xué)英語教學(xué)的基礎(chǔ)知識，并結(jié)合當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)存在的問題分析了大學(xué)英語教學(xué)改革的必要性，以及大學(xué)英語教學(xué)理論與實踐的關(guān)系。以大學(xué)英語聽力教學(xué)、口語教學(xué)、閱讀教學(xué)等為切入點，詳細介紹了大學(xué)英語的多種教學(xué)方法，如任務(wù)教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、產(chǎn)出導(dǎo)向法等在課程設(shè)計中的應(yīng)用。