本書分為四個部分，分別為：第一部分《論語》原文，是對《論語》全文的解讀；第二部分孔子生平，是對孔子一生經(jīng)歷的概述；第三部分《論語》中重要人物介紹，是對孔子的弟子生平以及《論語》中涉及的其他重要人物生平的簡介；第四部分孔子思想的基本概念，是對《論語》中出現(xiàn)的核心概念以及大家耳熟能詳?shù)脑~、句的詮釋。

本書本著忠于原著的原則，對《傳習錄》進行了全面而深入的解讀，從多個視角出發(fā)，闡發(fā)蘊藏其中的哲理和智慧，以便讀者更加透徹地解讀本書，從中獲得熏陶和啟迪。

本書共十章，內(nèi)容包括：研究緣起、教育懲罰發(fā)展概況與教育懲罰、相關理論基礎對教育懲罰的支撐、教育懲罰研究對小學教育的目的和意義、教育懲罰的研究思路及方法、對教育中懲罰的“無立場”思考、小學場域中懲罰的現(xiàn)狀及深層原因探析、小學場域中教育懲罰的合理性、教育懲罰的實施原則、靜悄悄的革命。

本書分為教育發(fā)展研究、學校建設研究、課程開發(fā)研究、教學策略研究、師生成長研究五章，具體內(nèi)容包括：鄭州市中小學午餐供餐政策實施中的問題與對策研究、鄭州市普通高中多樣化發(fā)展路徑選擇研究、鄭州市教育發(fā)展戰(zhàn)略研究等。

本書是我國現(xiàn)存最古老的經(jīng)典著作之一,與《易經(jīng)》《黃帝內(nèi)經(jīng)》并稱為上古三大奇書。這部奇書中,除了詳細介紹了中華腹地的山川寶藏,還保存了大量的神話資料,并涉及到學術領域的各個方面,諸如宗教學、天文學、地理學、動物學、植物學、醫(yī)藥衛(wèi)生學等多個領域,可謂是包羅萬象�！渡胶＝�(jīng)》以其超群的想象力,對中國文化產(chǎn)生了深刻而久遠的影響,開創(chuàng)了后世神話、寓言、童話的先河,不僅讓自古及今的學者們不停地研讀考據(jù),更給一般的讀者帶來神秘奇幻的藝術享受。

本書內(nèi)容講述:站在地上睡覺的有馬,無獨有偶,站在樹上睡覺的有鳥。鳥為什么能夠站在樹上睡覺?因為,這是鳥的一種本能,當鳥類停留在樹枝上,用自己的爪子抓住樹枝時,身體的重量就會在肌腱集中,這時肌腱會緊繃起來,雙足就會抓緊,爪子也就自然地握住樹枝了。同時,鳥的小腦很發(fā)達,使得它們能夠在睡覺時保持平衡不掉下來。本書圖文并茂,通過生動有趣的故事形象,引導孩子提高對事物的認知能力,同時對孩子進行品德教育,以及品德素養(yǎng)。

這是一本反映全國著名英雄雷鋒光輝事跡的連環(huán)畫。共產(chǎn)黨員雷鋒,是中國人民解放軍的一名普通戰(zhàn)士。童年時期,雷鋒生活在萬惡的舊社會,親人不幸相繼離去,小小年紀的雷鋒成了孤兒。家鄉(xiāng)解放后,窮苦人民的好日子終于來到了!雷鋒在農(nóng)會和鄉(xiāng)政府的關心照顧下,茁壯成長。生活在新社會里的雷鋒積極要求進步,不怕苦、不怕難,無論在任何崗位上都嚴格要求自己。參軍后,雷鋒更是將滿腔的熱忱投入到為國家、為人民奉獻的革命事業(yè)中。雷鋒同志雖然已經(jīng)離開了我們,但他的精神將世世代代鼓舞和影響著我們!雷鋒同志永垂不朽!

本書對現(xiàn)行有效的涉農(nóng)法律進行全面梳理，重點對農(nóng)村基本經(jīng)營制度、種業(yè)管理和知識產(chǎn)權保護、農(nóng)民專業(yè)合作社、動物防疫、農(nóng)業(yè)技術推廣服務、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全管理等法律制度作了解讀。對標鄉(xiāng)村振興法治保障中的短板弱項，著眼未來，對糧食安全保障、金融服務鄉(xiāng)村振興、耕地保護利用、農(nóng)村集體經(jīng)濟組織等重點領域立法，提出立法思路及建議，回答了“為什么立法、怎么立法、立什么樣的法”的問題。

海澄小學在2020年8月通過遴選被評為廣東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的試點校。在這一年的試點工作中，學校在省工程辦、專家團隊等上級部”門領導下，整校推進“基于課堂、重在創(chuàng)新”的信息技術應用校本研修，積極參與了能力點的認證工作。通過一年的努力，海澄小學的骨干教師們認證的能力點覆蓋了省工程辦提出的2個應用環(huán)境、5個維度、28個應用能力點。本書把這些認證材料做了篩選和規(guī)范并集結(jié)成冊。

這本積作家林漢筠五年心血的《嶺南讀碑記》，是其系列歷史文化散文“聽、喊、讀”(《百年聽風》《喊魂》《嶺南讀碑記》)的其中一輯，主要是對散落在嶺南尤其是東莞一些重要石碑碑文的閱讀。透過生硬的碑文來了解文字里溫暖的故事，以文學視角尋求一代代嶺南精神的因由。一塊塊石碑，一個個文字，嵌進了風花雪夜，抖開了這方山水的“精神家底”，展開“灣區(qū)圣經(jīng)”，誘發(fā)永久魅力的“嶺南萬行荷馬史詩”。