本書共分六個單元：燕山絮語、廉政心語、真知灼見、生活感悟、潤物無聲、鑒江新語。主要內(nèi)容包括：燕山絮語；弘揚扶提崇德文化打造生態(tài)民俗園；弘揚扶提崇德精神推動廉政文化建設；讓扶提崇德文化煥發(fā)新光彩等。

本書分為在這個節(jié)候聊藝術(shù)，用這個方式說人生，從這個角度看過去三部分，主要內(nèi)容包括：出詩集的心情；詩歌是我小小的稀罕；韋達人的達人之道；總有人為這片土地謳歌等。

本書分為:科普產(chǎn)品新形態(tài),科普短視頻,縣級融媒體中心的科技傳播三部分,主要內(nèi)容包括:在地資源助力科普夜游,打造地域?qū)�屬科普景觀;格致論道:科普講演新形式,超媒敘事強聯(lián)動等。

本書共分為八章，可分為兩大部分。第-部分是章至第六章,是理論與實踐研究部分;第二部分是第七章至第八章,是案例分析部分。其中部分又可分為兩個小部分:殘疾人社會保障與服務制度研究及社會保障基金管理研究。殘疾人社會保障與服務制度部分包括章至第五章。社會保障基金管理部分包括第六章與第七章。第-章以廣西區(qū)南寧市為例，分析義務教育階段殘疾兒童少年的融合教育問題。該章對殘疾人融合教育的發(fā)展困境及其成因進行了探討。第二章分別對我國殘疾人按比例就業(yè)制度與殘疾人靈活就業(yè)制度進行了探討。第三章對殘疾人就業(yè)援助服務展開

平原河網(wǎng)地區(qū)因地勢低洼、河道比降平緩、縱橫交錯、水體流動性差等自然稟賦以及強人類活動的影響，水資源、水災害、水環(huán)境、水生態(tài)等問題十分突出。《平原河流動力學及水力調(diào)控》在綜合分析平原河流特點和水安全問題的基礎上，發(fā)展和完善了平原河流動力學理論，厘清了床面界面以及河道灘槽、交匯河道物質(zhì)輸移規(guī)律；創(chuàng)新性地提出了弱動力平原河網(wǎng)區(qū)水動力重構(gòu)理論和多目標水力調(diào)控技術(shù)，以平原區(qū)閘、泵等水工程體系為手段，重構(gòu)水力要素與目標需求時空協(xié)調(diào)的水動力格局，滿足河網(wǎng)地區(qū)復合水問題統(tǒng)籌治理的需求�！镀皆�河流動力學及水力調(diào)控

這是一本長篇小說，小說以大革命時期中共南二淡水溝支部書記李癸泉不長的一生為線索，串起了大革命時期廣州灣南二地區(qū)革命斗爭的歷史。小說通過李癸泉和他的同志們的革命經(jīng)歷，反映了革命群眾從覺醒到抗爭的信念與決心，具體形象地再現(xiàn)了廣州灣邊緣地區(qū)南二一帶大革命時期，塑造了李癸泉等革命志士為追求真理、敢于斗爭、英勇不屈、廉潔奉公、可親可愛的共產(chǎn)黨員的光輝形象。

本書在數(shù)據(jù)庫操作部分以PHP7.3.1版本為主，在保證內(nèi)容系統(tǒng)性的同時，根據(jù)實踐開發(fā)的需求，有側(cè)重、有揀選的對PHP語言的語法和開發(fā)實踐進行了細致講解，涵蓋了PHP基礎語法和數(shù)組、面向?qū)ο蟪绦蜷_發(fā)、PHPMvC程序設計、PHP錯誤與異常處理，PHP操作MySQL數(shù)據(jù)庫、PHP與XML之間的互動、PHP操作中文分詞等。

本書綜合運用復雜網(wǎng)絡理論、傳播動力學理論、演化博弈理論等相關理論和方法,對水上飛機起降安全風險演化機理進行了研究與探討。主要內(nèi)容涉及界定水上飛機起降安全風險及風險演化的概念、建立風險因素的概念模型,基于風險因素概念模型,設計相關調(diào)查問卷,建立水上飛機起降安全風險演化的有權(quán)有向網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu),等等。本書基于扎根理論全面識別水上飛機起降安全風險因素,構(gòu)建風險因素概念模型,通過因子分析篩選風險因素,采用結(jié)構(gòu)方程模型分析水上飛機起降安全風險作用機理,探究風險因素對起降安全的作用路徑,豐富了水上飛機起降安全

本書是一本研究水利工程管理與技術(shù)應用的學術(shù)用書，主要內(nèi)容涵蓋了水庫管理與調(diào)度運用研究、水工建筑物的管理與維修、水閘的養(yǎng)護與修理、渠系輸水建筑物的養(yǎng)護與修理等，全書包括了水庫的控制運用、溢洪道檢查管理、水庫的泥沙淤積及防沙措施、水工建筑物的維修、水閘的養(yǎng)護與修理概述、橡膠壩的養(yǎng)護及修理、倒虹吸管及涵管的養(yǎng)護與修理等內(nèi)容。

本書主要內(nèi)容包括汽車(含新能源汽車)車身整形修復工職業(yè)道德,車身整形修復基礎,車身損傷檢測,車身零部件拆裝,車身損傷整形修復,車身維修項目檢驗等知識和技能。本書編寫緊密結(jié)合國家職業(yè)技能標準中汽車車身整形修復工(五級、四級、三級)工作內(nèi)容、技能要求及相關知識要求,設計了相應的學習任務。