本書以互聯(lián)網(wǎng)+為基底，以創(chuàng)新為導(dǎo)向，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新展開(kāi)了論述。從宏觀角度對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+進(jìn)行了論述，讓讀者對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)；從整體上對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了相應(yīng)的論述，試圖厘清當(dāng)前我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本情況。對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的融合進(jìn)行了分析，以期讓讀者了解二者融合教學(xué)的意義、特征、原則以及影響因素。從詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫作、翻譯七個(gè)方面論述了互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)創(chuàng)新，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)新和英語(yǔ)教師綜合素質(zhì)的提升進(jìn)行了論述，以期為我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

《大單元教學(xué)設(shè)計(jì)》是重慶市教育科學(xué)院“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“基于學(xué)科素養(yǎng)的大單元整體設(shè)計(jì)”研究成果。本書通過(guò)對(duì)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行概述，闡述了大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的概念界定、大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)以及大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則，通過(guò)對(duì)大單元教學(xué)的典型課例進(jìn)行深入分析，剖析了大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的課型，重點(diǎn)圍繞大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施路徑和大單元教學(xué)的具體流程進(jìn)行講述。全書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容翔實(shí)，通俗易懂，力求為相關(guān)讀者擴(kuò)充知識(shí)，拓展知識(shí)面與視野。

近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及其應(yīng)用發(fā)展迅速，數(shù)據(jù)信息量激增，過(guò)去幾年里所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，已經(jīng)完全超過(guò)整個(gè)人類歷史上所產(chǎn)生數(shù)據(jù)的總和。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，思想政治教育也迎來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這就需要將新時(shí)代教育與現(xiàn)代化技術(shù)深入融合，利用大數(shù)據(jù)思維和技術(shù)提升思想政治教育質(zhì)量。本書主要涵蓋了思想政治教育及其載體變革、大數(shù)據(jù)時(shí)代相關(guān)基礎(chǔ)內(nèi)容、大數(shù)據(jù)的發(fā)展及其應(yīng)用領(lǐng)域、教育大數(shù)據(jù)的價(jià)值、大數(shù)據(jù)時(shí)代思想政治教育創(chuàng)新的理論述說(shuō)、大數(shù)據(jù)時(shí)代思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展對(duì)策、大數(shù)據(jù)時(shí)代思想政治教育精準(zhǔn)化發(fā)展趨勢(shì)等內(nèi)容。

本書主要研究中國(guó)傳統(tǒng)文化數(shù)字化傳承與開(kāi)發(fā)方面的問(wèn)題，內(nèi)容包括中國(guó)傳統(tǒng)文化的知識(shí)、中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本精神、類型、特征等，中國(guó)傳統(tǒng)文化的數(shù)字化系統(tǒng)的搭建與保護(hù)路徑等。

本書全面詳解PAC人格結(jié)構(gòu)理論，提出了100種心理游戲，講透其中核心的36種心理游戲的底層邏輯，從親子關(guān)系、兩性關(guān)系和職場(chǎng)生活，洞察人際溝通中的各種游戲，幫助我們看清溝通背后被隱藏的真正需求，沖破社交陷阱和障礙，循序漸進(jìn)地解決各種社交問(wèn)題，進(jìn)而能夠跳出游戲、打破游戲，建立正向的人際溝通模式，使關(guān)系變得更親密。

本書共六章，內(nèi)容包括：工匠精神的基本理論、工匠精神重塑與文化厚植、工匠精神培育與傳承發(fā)展、工匠精神融入高校教育管理的思考、工匠精神與高校德育教育的融合培育、工匠精神與高校教育融合培育的實(shí)踐研究。

本書內(nèi)容包括：舞姬、泡沫記、信使、游戲、雁、山椒大夫、魚玄機(jī)、高瀨舟。

本書所選20位工匠人物中，既有扎根傳統(tǒng)的工藝美術(shù)大師，如在陶瓷技藝上有著重要研發(fā)成果的詹培明，中國(guó)工藝美術(shù)大師裴永中、曹加勇、黃偉雄，鏨刻工藝美術(shù)師陳志忠，木雕藝術(shù)家胡冠軍，玉石雕刻家伍輝；還有現(xiàn)代工業(yè)中科技能手專家，如從陸地到海洋的儀表維修技能大師鄧祖躍，為地鐵安全出行的使者唐智金，核電運(yùn)行調(diào)試專家周創(chuàng)彬等。

本書共六章，內(nèi)容包括：傳統(tǒng)繪畫概述、數(shù)字繪畫概述、對(duì)數(shù)字繪畫師的要求、中國(guó)數(shù)字繪畫的現(xiàn)狀與未來(lái)、數(shù)字時(shí)代下的傳統(tǒng)繪畫、數(shù)字繪畫與傳統(tǒng)繪畫的關(guān)系。

全書由自序“人生就是一場(chǎng)長(zhǎng)跑”與“律動(dòng)生活”“如歌歲月”“思想之城”“親情至上”“悠悠鄉(xiāng)愁”等部分組成。