詩經(jīng)學(xué)專著，林之棠著。據(jù)一九三四年商務(wù)印書館刊本影印，三冊，首有自序、例言，末有后記。由韻讀纂詁兩部分組成。每首詩篇正文之后，列有韻讀，并附注音，注音反切與直音間用。韻讀之后列有纂詁（即訓(xùn)詁），對疑難詞句作簡要的解釋。

本書以重大標志性事件為中心，探討美、俄、日、澳、印等亞太國家海上軍力建設(shè)思想的歷史轉(zhuǎn)型過程，據(jù)此分析資源稟賦、戰(zhàn)略環(huán)境和威脅認知等因素影響海上軍力建設(shè)的規(guī)律特征，試圖解釋各國海上軍力建設(shè)路徑選擇背后的邏輯。

本書以馬克思主義歷史唯物主義和辯證法為指導(dǎo)，運用歷史學(xué)、國際關(guān)系學(xué)、政治學(xué)、外交學(xué)、法學(xué)等多種研究方法，就1854年至1894年40年間，也就是以日本幕末開港為始至甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)之前的中日琉球歸屬問題進行全面而系統(tǒng)的研究，主要是對歐美西方國家如何對琉球簽訂條約，中日兩國之間為何修訂《中日修好條規(guī)》、交涉琉球漂流事件、批準《中日修好條規(guī)》，以及日本明治政府如何強行推進占領(lǐng)琉球政策、中日兩國之間又如何完成分島改約交涉等內(nèi)容進行梳理，旨在為中日琉球交涉的這一歷史懸案提供進一步研究。�f�f�f�f

本書是中國政法大學(xué)民事訴訟法研究所針對中國民事訴訟法的理論發(fā)展的研究文章合集。其中，以民事訴訟電子數(shù)據(jù)證據(jù)規(guī)則作為研究對象，主要涉及民事訴訟電子數(shù)據(jù)基礎(chǔ)理論、民事訴訟電子數(shù)據(jù)的比較法視野、民事訴訟電子數(shù)據(jù)的證據(jù)類型化、民事訴訟電子數(shù)據(jù)的收集、民事訴訟電子數(shù)據(jù)的存取、民事訴訟電子數(shù)據(jù)的證據(jù)保全、民事訴訟電子數(shù)據(jù)的庭審證據(jù)調(diào)查、民事訴訟電子數(shù)據(jù)的證據(jù)審查與認定。

本書在準確把握當前中國經(jīng)濟發(fā)展面臨的形勢基礎(chǔ)上，按照理論基礎(chǔ)對外直接投資現(xiàn)狀分析對外直接投資與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的理論分析對外直接投資與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的實證分析這條主線，將對外直接投資與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整理論結(jié)合起來，采用理論與實證分析相結(jié)合的方法對對外直接投資與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的相關(guān)性做了系統(tǒng)分析。

戈壁挑戰(zhàn)賽是中國企業(yè)家的練兵場，是對個人意志、體能素質(zhì)、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和團隊協(xié)作等方面的綜合考驗。在這條曾經(jīng)連接了東西方信仰與財富的絲綢之路上，當歷史與現(xiàn)實再度交會時，4天3夜，112公里，對來自各大商學(xué)院的參賽者而言，這都是一次探索商業(yè)意義、叩問企業(yè)家精神的回歸之旅。 《當戈壁遇見長江》透過長江商學(xué)院13屆戈友在超常堅韌中對超常目標的不懈追求，解讀了這支王者之師是如何定戰(zhàn)略、建團隊、過險關(guān)、一步步取勝的，并透過戈賽的鏡頭解析了卓越企業(yè)家身上的特質(zhì)。

這本著作將寧夏方志作為一類特殊的歷史文獻進行整體性研究，從體例構(gòu)建上看，先通志，后分志。通志按時代順序，由明朝至民國；分志按寧夏*行政區(qū)劃，以銀川市、石嘴山市、吳忠市、固原市、中衛(wèi)市的順序分別研究。對每一種傳世方志的研究都分內(nèi)容介紹與分析評價兩部分。內(nèi)容介紹包括編纂者生平、編纂時間、編纂體例、內(nèi)容卷帙、版本特征及存藏情況、今人整理研究情況等。分析評價不盲從舊說，而是對照原典逐條分析，力爭還原方志真實的信息。在對寧夏方志的整理與研究現(xiàn)狀進行梳理時，凡以點校、注釋、今譯、影印、資料匯編、索引、書目等

本書屬于中學(xué)語文課堂教學(xué)研究著作，是在新課程標準實施背景下的目標教學(xué)從理論到實踐的研究成果。全書共分七章，約16萬字。從初中語文課堂目標教學(xué)研究的意義、國內(nèi)外目標教學(xué)研究的理論及發(fā)展、目標教學(xué)策略、課堂教學(xué)目標開發(fā)、基于目標研究的課堂教學(xué)設(shè)計及評述、課堂教學(xué)案例研究等方面開展論述，論述中結(jié)合大量的具體教學(xué)實例，開展學(xué)科教學(xué)實踐性研究，為中學(xué)語文課堂教學(xué)提供一個基于教學(xué)實踐基礎(chǔ)上的研究及指導(dǎo)資料。

民族文化傳承與創(chuàng)新只有科學(xué)與文化相結(jié)合，技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合，通過信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、藝術(shù)手段并用，建設(shè)民族文化傳承與創(chuàng)新教學(xué)資源庫，解決資源與需求的突出問題，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，才能促進傳統(tǒng)文化繼承發(fā)展，滿足文化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要。民族文化傳承與創(chuàng)新教學(xué)資源庫是自主學(xué)習(xí)平臺，是教育教學(xué)平臺，是推廣應(yīng)用平臺，是保護、傳承、創(chuàng)新和傳播民族文化的重要載體�！睹褡逦幕瘋鞒信c創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)資源庫項目全案》共分三個篇章，包括建設(shè)篇、總結(jié)篇、升級篇，重點展示民族文化傳承與創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)資源庫項目建設(shè)從申報、建設(shè)、總結(jié)、

本書解讀李清照的詞作與她滄桑綺麗的一生，將李清照的一生用“九張機”的詞牌加以概括。