本書介紹PLC的基本原理和指令系統(tǒng)，突出程序設(shè)計(jì)及故障診斷的方法和技巧，在編寫過(guò)程中設(shè)置程序設(shè)計(jì)指導(dǎo)和項(xiàng)目練習(xí)單元，并給出程序設(shè)計(jì)的思路，同時(shí)講解了MPI、PROFIBUS-DP、IndustrialEthernet等常見的S7工業(yè)網(wǎng)絡(luò)。

本書主要研究鐵路橋梁隧道工程施工的各種技術(shù)要點(diǎn)以及施工工藝。全書共五章：第一章為鐵路橋梁隧道工程概述；第二章為鐵路橋梁施工相關(guān)技術(shù)；第三章為鐵路橋梁工程施工技術(shù)應(yīng)用；第四章為鐵路隧道施工相關(guān)技術(shù)；第五章為基于BIM的隧道下穿既有鐵路信息化施工管理實(shí)踐。

《領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)》是《中國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)叢書》的一個(gè)分冊(cè)，是《領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員科學(xué)素質(zhì)讀本（第2版)》的修訂版。該書是針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員開發(fā)的圖書，側(cè)重介紹科技前沿、科技對(duì)社會(huì)發(fā)展的引領(lǐng)作用，提升領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)決策的能力。內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)與信息、物質(zhì)與能量、生命與健康、地球與環(huán)境、科技與社會(huì)的方方面面，傳達(dá)了以上各領(lǐng)域基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)，并有針對(duì)性的增加鏈接內(nèi)容，引導(dǎo)讀者自主學(xué)習(xí)。本書為融媒體版本，讀者通過(guò)掃描書中二維碼可以觀看幾十余個(gè)精彩視頻，在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

深水油氣鉆完井常常遇到水合物地層，且已經(jīng)成為影響鉆井過(guò)程井壁力學(xué)穩(wěn)定和固井質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本書通過(guò)對(duì)深水油氣區(qū)含水合物地層鉆井和固井過(guò)程的研究，闡述了鉆井過(guò)程鉆井液對(duì)近井壁地層的物性影響規(guī)律、固井過(guò)程水泥漿水化放傳熱規(guī)律和高壓游離氣水反侵的臨界判別條件，建立了利用相變微膠囊水泥漿配合不同固井工藝進(jìn)行水合物安全固井的方法。本書還介紹了相變微膠囊、全液體減輕劑、固體減輕劑等多種類型的控?zé)峁叹�水泥漿體系，以及圍繞控?zé)岵牧系脑O(shè)計(jì)、選材、制備及其與水泥漿的配伍性等進(jìn)行的的研究。

2020年5到8月，作者自駕8800公里，全程考察了黃河，并做了詳細(xì)的旅行記錄。本書分為五個(gè)部分，1.首先介紹了黃河的起源，介紹了青海高原的對(duì)黃河起源的重要性；分析了黃河與黃土高原的關(guān)系，突出了黃土高原的地理特殊性；分析了黃河對(duì)寧夏的影響，指出寧夏的富足與黃河的必然關(guān)系。2.然后介紹了黃河經(jīng)過(guò)內(nèi)蒙古高原的過(guò)程，介紹了晉陜大峽谷，指出了黃河對(duì)晉陜的重要意義。3.介紹了黃河進(jìn)入河南之后的路程，介紹了黃河在河南發(fā)生的故事。4.講述了黃河?xùn)|入大海，讓我們看到了黃河入海的整個(gè)過(guò)程。5.最后作者對(duì)黃河進(jìn)行了

本書從美聲唱法的發(fā)展歷史和風(fēng)格談起,厘清了美聲唱法的發(fā)展脈絡(luò)。在此基礎(chǔ)上,對(duì)傳入中國(guó)后的美聲唱法發(fā)展的進(jìn)程進(jìn)行了較為系統(tǒng)的梳理，分析了其在中國(guó)化進(jìn)行中的規(guī)律特點(diǎn),總結(jié)了其在審美方面的時(shí)代變化,并就其時(shí)代價(jià)值、傳播價(jià)值和教育價(jià)值予進(jìn)行總結(jié),對(duì)中國(guó)美聲唱法的發(fā)展歷程問(wèn)題進(jìn)行更加全面、科學(xué)、系統(tǒng)的分析和闡釋,以獲得對(duì)其更加深刻的認(rèn)識(shí),為當(dāng)代聲樂(lè)創(chuàng)作、演唱和教學(xué)提供有益的啟示與借鑒。

初秋的葛潤(rùn)市，微涼的風(fēng)中帶著一絲蕭瑟，但并不妨礙愛美的年輕姑娘們，依舊穿著輕薄的短衣短裙上街，像一只只翩翩飛舞的彩色蝴蝶。五星級(jí)DCT大酒店的旋轉(zhuǎn)門前，身穿白色天使服的孩子們陶醉地演奏著各式各樣的樂(lè)器。小提琴、單簧管、手風(fēng)琴……

本書共12章，內(nèi)容包括：大學(xué)生心理健康教育、心理健康與人格塑造、情緒與管理、學(xué)習(xí)與應(yīng)對(duì)、人際交往與溝通、職業(yè)認(rèn)知與探索、職業(yè)生涯規(guī)劃與擇業(yè)、職業(yè)決策、就業(yè)形式與政策、求職準(zhǔn)備與求職途徑等。

本書結(jié)合新時(shí)代學(xué)校美育政策要求，以推動(dòng)學(xué)校戲劇美育為著力點(diǎn)，聚焦戲劇社團(tuán)在學(xué)校戲劇活動(dòng)中的功能性體現(xiàn)與能動(dòng)性挖掘，力圖借助戲劇社團(tuán)這一載體在推動(dòng)戲劇美育落地實(shí)施的同時(shí)，同步推動(dòng)以戲劇為切入點(diǎn)的一、二、三課堂聯(lián)動(dòng)建設(shè)。具體從劇團(tuán)定位、劇團(tuán)名稱、指導(dǎo)教師、劇團(tuán)架構(gòu)、劇團(tuán)章程、排演場(chǎng)地、首演劇目、經(jīng)費(fèi)來(lái)源、成員遴選、活動(dòng)時(shí)間等十大維度展開小學(xué)戲劇社團(tuán)的建設(shè)實(shí)踐指南，進(jìn)而從積極參與各類賽事、用情挖掘區(qū)域文化、注重代表劇目沉淀、扎實(shí)立足學(xué)校定位、創(chuàng)新探索課程融合、支持培養(yǎng)指導(dǎo)教師、銳意爭(zhēng)取劇場(chǎng)建設(shè)、敏銳聯(lián)

本書在傳統(tǒng)文化的背景下，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的基礎(chǔ)理論和構(gòu)成體系進(jìn)行了介紹，讓讀者對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了較為全面的認(rèn)知，然后對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳承展開進(jìn)行分析，具體包括對(duì)傳統(tǒng)民間歌舞、傳統(tǒng)曲藝藝術(shù)、傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，還有傳統(tǒng)器樂(lè)與傳統(tǒng)音樂(lè)的傳承和發(fā)展的相關(guān)介紹。最后本書對(duì)基于美學(xué)理論下的中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)在大學(xué)美育的實(shí)踐進(jìn)行了探索。