本書從翻譯教學(xué)實踐研究出發(fā)，對翻譯的理論知識、國內(nèi)外的翻譯理論研究成果、翻譯與教學(xué)實踐結(jié)合等方面的問題展開論述，揭示了翻譯的內(nèi)涵、翻譯的原則、翻譯的過程，進而介紹了國內(nèi)翻譯理論研究現(xiàn)狀和各個學(xué)術(shù)流派針對這個課題展開研究所取得的具體成果，介紹了英語翻譯中的方法研究、文化與翻譯教學(xué)研究，當代英語翻譯教學(xué)面臨的主要問題，為英語翻譯教學(xué)實踐研究當前的探索作出總結(jié)，可促使英語翻譯教學(xué)實踐進行改革，具有重大的學(xué)術(shù)價值。

本書是研究日本的經(jīng)典性著作，被日本學(xué)術(shù)文化界譽為“現(xiàn)代日本學(xué)的鼻祖”，曾被翻譯成英、法，中、日、西等30余國文字，總發(fā)行量超過3000萬冊，是了解日本和日本人的公認推薦讀本。菊花是日本皇室的家徽，而刀則是日本武士精神的象征�！毒张c刀》作者用日本具有象征意義的兩種事物，來揭示日本文化和日本人性格的雙重性，富有深刻的哲理性和動人的藝術(shù)性。

本書第一章為標志概論，介紹了兩個方面的內(nèi)容，分別是標志概述、標志的發(fā)展。本書第二章為標志設(shè)計的基本原理，主要介紹了四個方面的內(nèi)容，分別是標志設(shè)計概述、標志設(shè)計的原則、標志設(shè)計的要素、標志設(shè)計的程序。本書第三章為創(chuàng)意標志設(shè)計的策略，介紹了三個方面的內(nèi)容，依次是創(chuàng)意標志設(shè)計概述、創(chuàng)意標志設(shè)計的新理念、創(chuàng)意標志設(shè)計與中國風(fēng)。本書第四章為標志與企業(yè)形象設(shè)計策略，主要包含了四個方面的內(nèi)容，分別是企業(yè)形象設(shè)計概述、企業(yè)形象設(shè)計的內(nèi)容及要素、企業(yè)形象設(shè)計的策略、企業(yè)品牌標志設(shè)計案例探析。本書第五章為標志設(shè)計的

本書以美聲演唱技巧為基底，以美聲的演唱風(fēng)格為導(dǎo)向，對美聲演唱在中國音樂領(lǐng)域的發(fā)展和影響展開論述，介紹了美聲演唱的概述，引導(dǎo)讀者對美聲的起源發(fā)展有一個基本的了解；詳細論述了美聲演唱的技巧與方法，試圖厘清美聲演唱與戲劇、歌劇表演之間的關(guān)系，具體分析了美聲演唱的教學(xué)實踐內(nèi)容，介紹了美聲唱法的教學(xué)現(xiàn)狀，為美聲演唱的未來發(fā)展提出了建設(shè)性的指導(dǎo)意見，基于美聲在中國的傳播情況，綜合闡述了美聲唱法與中國民族唱法的相互借鑒與融合方面的內(nèi)容，進一步對國內(nèi)與國外的經(jīng)典美聲作品進行了賞析。

本書以二胡演奏技巧為基底，以名曲教學(xué)為導(dǎo)向，對二胡演奏技巧及名曲教學(xué)指導(dǎo)進行介紹。從二胡藝術(shù)方面進行概述，幫助讀者了解二胡藝術(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展、風(fēng)格與傳承等概況；從演奏技法方面，對二胡藝術(shù)的基本演奏知識進行介紹，對二胡演奏的各種技巧進行分類訓(xùn)練，讓讀者了解二胡演奏和技巧之間的關(guān)系；從總體藝術(shù)表現(xiàn)上，對二胡演奏中樂曲的解讀、作品的意境等分別闡述理解；在名曲指導(dǎo)方面，分別從傳統(tǒng)、近現(xiàn)代和移植與改編曲目進行名曲演奏指導(dǎo)，鞏固讀者對二胡演奏的認識，領(lǐng)略二胡藝術(shù)演奏的魅力。

本書立足于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校英語教學(xué)方法的研究，本著科學(xué)性和實踐性的原則，就高校英語教學(xué)的基本情況、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代英語教育的變革這兩個問題展開論述，并結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的特征，介紹了“慕課”“翻轉(zhuǎn)課堂”在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用和構(gòu)建，最后對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校英語教學(xué)進行全方位的總結(jié)，以期充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，拓展高校英語教師教學(xué)的方法和思路，提高高校英語教學(xué)的質(zhì)量，給高校英語教學(xué)提供了更廣闊的思路。本書適合相關(guān)領(lǐng)域研究者學(xué)習(xí)借鑒。

本書重點闡釋大學(xué)生自我管理相關(guān)內(nèi)容，幫助大學(xué)生樹立正確的自我管理思想，增強大學(xué)生的自我管理能力，提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)，落實德智體美勞全面發(fā)展的教育要求。本書分別從樹立自我管理觀念、培育自我管理品質(zhì)、提升自我管理能力、崇尚自我管理實踐、增強自我管理素養(yǎng)、實現(xiàn)自我價值等方面闡述了自我管理思想、自我管理實踐、辦公技能、職場禮儀、應(yīng)用寫作等相關(guān)內(nèi)容；旨在培養(yǎng)學(xué)生自主管理的工作態(tài)度、服務(wù)意識，激發(fā)學(xué)生的自主管理積極性，使學(xué)生實現(xiàn)自我管理、自我教育、自我服務(wù)的目標，并在自我管理的過程中體現(xiàn)自我價值。

本書重點闡釋大學(xué)生自我管理相關(guān)內(nèi)容，幫助大學(xué)生樹立正確的自我管理思想，增強大學(xué)生的自我管理能力，提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)，落實德智體美勞全面發(fā)展的教育要求。綿陽城市學(xué)院結(jié)合自身豐富多彩、富有特色的校園文化活動資源，開展大學(xué)生自我管理教育與實踐，調(diào)動學(xué)生參與自我管理的積極性，最終實現(xiàn)學(xué)生自我成長的良性目標。本書案例均來自綿陽城市學(xué)院。

本書共分為六章：大學(xué)生自我管理概述、大學(xué)生自我管理實踐、大學(xué)生社團的發(fā)展及其屬性、大學(xué)生社團的功能和價值、大學(xué)生社團管理與活動評價、大學(xué)生自我管理與特色社團。重點闡釋大學(xué)生自我管理相關(guān)內(nèi)容，幫助大學(xué)生樹立正確的自我管理思想，增強大學(xué)生的自我管理能力，提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)，落實德智體美勞全面發(fā)展的教育要求；旨在結(jié)合大學(xué)生社團，利用學(xué)校特色社團資源，開展大學(xué)生自我管理教育與實踐，調(diào)動大學(xué)生參與自我管理的積極性，最終實現(xiàn)學(xué)生自我成長的良性目標。

本書通過對西方哲學(xué)史中的正義思想進行梳理，分析了正義內(nèi)涵的演變，探討了思辨正義觀的理論表現(xiàn)及其歷史形態(tài)；通過研究自然正義、情感正義、自由主義正義等正義理論，厘清了正義的發(fā)展線索，并在此基礎(chǔ)上著重探討了正義的實踐轉(zhuǎn)向和實踐品格。據(jù)此，最終得出結(jié)論：根本解決人的異化問題，實現(xiàn)個體之善與社會之善的融合，進而建立人真正實現(xiàn)自由、全面發(fā)展的共產(chǎn)主義社會。乃是馬克思正義觀的理論真諦。