埃德加·愛(ài)倫·坡至今仍然是最受歡迎的美國(guó)作家之一，因其開(kāi)創(chuàng)性的偵探小說(shuō)、恐怖故事和非凡詩(shī)歌而受到全世界的喜愛(ài)。他的生活是神秘和想象力的代名詞，他塑造了現(xiàn)代文學(xué)的進(jìn)程而你是否知道，這位文壇驚悚大師，其實(shí)也是不折不扣的科學(xué)狂人？ 在這本傳記中，作者約翰·特雷什探究了愛(ài)倫·坡艱難而輝煌的一生，描繪了一幅令人著迷又充滿矛盾性的人物肖像。在那個(gè)娛樂(lè)、思考與科學(xué)界限模糊的時(shí)代，愛(ài)倫·坡有著對(duì)科學(xué)的癡迷以及畢生推進(jìn)和質(zhì)疑人類知識(shí)的雄心。他除

伊斯蘭教權(quán)威教義學(xué)家、哲學(xué)家、法學(xué)家安薩里(公元10581111/伊歷450-505),全名艾布·哈米德·穆罕默德·伊本·穆罕默德·圖西·安薩里,生于波斯呼羅珊的圖斯,自幼學(xué)習(xí)伊斯蘭教知識(shí),在家鄉(xiāng)師從艾哈邁德·本·穆罕默德·拉茲卡尼研習(xí)伊斯蘭教法,后赴內(nèi)沙布爾尼采米亞經(jīng)學(xué)院,師從艾什爾里派著名學(xué)者、兩圣地教長(zhǎng)朱韋尼(1028-1085)學(xué)習(xí)教義、教法、哲學(xué)和邏輯學(xué)。安薩里

各有各的路，各有各的方向各有各的夢(mèng)，各有各的命途 1986年，阿德里安、艾蒂安和尼娜在小學(xué)五年級(jí)分班時(shí)相遇。很快，他們就走到了一起，一個(gè)承諾將他們聯(lián)結(jié)在一起：長(zhǎng)大后離開(kāi)他們的外省小鎮(zhèn)到巴黎去生活，永不分離。 2017年，在小鎮(zhèn)附近的湖底發(fā)現(xiàn)了一輛汽車。維吉妮是一位有著神秘過(guò)去的記者，她報(bào)道了這一事件。她一點(diǎn)一點(diǎn)地揭示了將這三個(gè)兒時(shí)伙伴聯(lián)系在一起的紐帶。這輛沉沒(méi)湖底多年的汽車和他們的友情有什么關(guān)系？小說(shuō)通過(guò)一個(gè)凄美而殘酷的故事，將我們的心緒帶回到年少歲月，隨著時(shí)光流逝，我們長(zhǎng)成了各自的樣子，過(guò)著

這是一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)會(huì)并存的時(shí)代。為了生存，個(gè)人、組織、社區(qū)都必須根據(jù)不斷發(fā)展的現(xiàn)實(shí)持續(xù)進(jìn)行調(diào)適。政府、企業(yè)和非營(yíng)利性組織想要在持續(xù)變動(dòng)且充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境當(dāng)中蓬勃發(fā)展，就需要帶著勇氣與技巧，敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，敏捷地裝備自身，動(dòng)員他人一起踏入未知的領(lǐng)域。 本書(shū)是哈佛大學(xué)資深教授羅納德·海菲茲與馬蒂·林斯基以及亞歷山大·格拉肖三人將他們合計(jì)超過(guò)六十年，遍布全球的領(lǐng)導(dǎo)力咨詢、教學(xué)與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)濃縮成的一部實(shí)踐指南，幫助讀者在現(xiàn)實(shí)和組織情境中實(shí)踐調(diào)適性領(lǐng)導(dǎo)力。 本書(shū)以調(diào)適性領(lǐng)

本書(shū)是四川省教育廳2018年度教育科研課題《曲藝進(jìn)校園課程化實(shí)踐研究以四川清音為例》（川教函[2018]495號(hào)）研究成果。本書(shū)響應(yīng)中辦國(guó)辦印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的意見(jiàn)》對(duì)將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入國(guó)民教育體系的相關(guān)要求，立足于國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、四川地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化四川清音進(jìn)校園，從認(rèn)識(shí)和實(shí)踐兩大維度，概述了四川清音進(jìn)校園的現(xiàn)狀和路徑，對(duì)課堂教學(xué)、校園文化建設(shè)、展演傳播等進(jìn)行了深度探索，提出了較好的建設(shè)性意見(jiàn)。本書(shū)將對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育非遺進(jìn)校園的研究與實(shí)踐有指導(dǎo)、借鑒與推廣價(jià)值。同

本書(shū)通過(guò)描寫(xiě)北非一個(gè)叫奧蘭的城市在突發(fā)鼠疫后，以主人公里厄醫(yī)生為代表的一大批人面對(duì)瘟疫奮力抗?fàn)幍墓适拢�淋漓盡致地表現(xiàn)出那些敢于直面慘淡的人生、擁有“知其不可而為之”的大無(wú)畏精神的真正勇者在荒誕中奮起反抗，在絕望中堅(jiān)持真理和正義的偉大的自由人道主義精神。

本書(shū)由四章構(gòu)成。前兩章敘述了焦裕祿如何從一個(gè)貧苦農(nóng)村家庭的孩子，憑借著自己的勤奮和抗?fàn)�，成長(zhǎng)成一個(gè)親民愛(ài)民、艱苦奮斗、迎難而上、無(wú)私奉獻(xiàn)的縣委書(shū)記的榜樣；后兩章為采訪札記，記錄了新時(shí)代蘭考縣脫貧攻堅(jiān)的先進(jìn)事跡，刻畫(huà)了勤勤懇懇在自己崗位上為人民服務(wù)的黨員縮影，書(shū)寫(xiě)了焦裕祿精神的踐行與傳承。

"《機(jī)床夾具設(shè)計(jì)》課程是高職高專機(jī)械制造類專業(yè)的一門(mén)主干專業(yè)課程，本書(shū)以培養(yǎng)學(xué)生夾具設(shè)計(jì)能力為主線，強(qiáng)調(diào)了機(jī)床夾具的重要性、必要性，將機(jī)床夾具的原理與機(jī)床夾具的元件、通用裝置、專用夾具的設(shè)計(jì)結(jié)合為一體，建立了機(jī)床夾具設(shè)計(jì)的新體系。 本教材按照《專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中的素質(zhì)、知識(shí)和能力要求要點(diǎn)，注重“以學(xué)生為中心，以立德樹(shù)人為根本，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力目標(biāo)并重”，以生產(chǎn)企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目案例為載體，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工作過(guò)程為導(dǎo)向，進(jìn)行課程內(nèi)容模塊化處理，以“項(xiàng)目+任務(wù)”的方式開(kāi)發(fā)工作頁(yè)式的任務(wù)工作單，注重課程

"本教材是一本系統(tǒng)地介紹管理信息系統(tǒng)的基本概念、技術(shù)基礎(chǔ)、應(yīng)用、擴(kuò)展以及高級(jí)應(yīng)用等方面的書(shū)籍，結(jié)合當(dāng)前企業(yè)切實(shí)貫徹二十大精神的時(shí)代背景下，有針對(duì)性的將企業(yè)管理和創(chuàng)新管理的案例融入到各章節(jié)之中，并針對(duì)當(dāng)前學(xué)科研究的熱點(diǎn)，重點(diǎn)描述了管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用，并說(shuō)明了系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的全過(guò)程，共分為八章。 本教材涵蓋了管理信息系統(tǒng)的各個(gè)方面，從基礎(chǔ)概念到技術(shù)基礎(chǔ)、應(yīng)用、擴(kuò)展及高級(jí)應(yīng)用等多個(gè)方面進(jìn)行了深入探討。可作為應(yīng)用型高等院校管理類專業(yè)管理信息系統(tǒng)課程的教材，也可作為職業(yè)經(jīng)理人信息管理培訓(xùn)教材，也可供從事信息系

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