本書(shū)依據(jù)城市軌道交通類相關(guān)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)，編寫(xiě)模式突破了原來(lái)以學(xué)科為主線的課程體系，以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，圍繞職業(yè)能力和技能的培養(yǎng)來(lái)組織課程內(nèi)容。教材以模塊為中心整合相應(yīng)的知識(shí)，技能，由任務(wù)引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)課程改革的宗旨。同時(shí)，本書(shū)是我國(guó)新興的城市公共交通——城市軌道交通車輛相關(guān)專業(yè)的核心課程應(yīng)用教材。書(shū)中主要以上海地鐵、廣州地鐵、長(zhǎng)春輕軌為例介紹城市軌道交通車輛電氣設(shè)備的作用，結(jié)構(gòu)、維護(hù)、檢修等知識(shí)與技能，讓學(xué)生較為全面地掌握車輛電氣設(shè)備知識(shí)，并具備今后工作所需的操作技能。本可供高職、高

本書(shū)按照循序漸進(jìn)、由淺入深的原則對(duì)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，依次介紹了純電動(dòng)汽車的基礎(chǔ)知識(shí)，純電動(dòng)汽車的工作原理及關(guān)鍵技術(shù)，純電動(dòng)汽車的使用方法，純電動(dòng)汽車的維護(hù)等知識(shí)，此外還對(duì)部分純電動(dòng)汽車車型進(jìn)行了較為細(xì)致的介紹。本書(shū)在編寫(xiě)時(shí)注重實(shí)用性，有針對(duì)性地收集和引入了當(dāng)前技術(shù)較為先進(jìn)、使用較為廣泛的純電動(dòng)汽車實(shí)例，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要、圖文并茂、通俗易懂、內(nèi)容豐富，融專業(yè)技術(shù)知識(shí)和相關(guān)新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范于一體。 本書(shū)可以作為本科院校車輛工程、汽車服務(wù)工程、新能源汽車工程等相關(guān)專業(yè)的教材，也可供高職院校相關(guān)專業(yè)教學(xué)參考使用

《讓探究觸及孩童心靈》結(jié)合理論研究和實(shí)踐研究全面概括了指向深度學(xué)習(xí)的五大策略體系，具有較高的實(shí)踐性和理論性，體現(xiàn)了當(dāng)前的科學(xué)教育理念，也呈現(xiàn)了一線科學(xué)教師的教育智慧，對(duì)深化當(dāng)前科學(xué)教育改革乃至教育課程改革具有十分重要的意義。本書(shū)闡述了在小學(xué)科學(xué)課程實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的策略，全書(shū)分為六個(gè)章節(jié)，章是綜述研究成果，第2章到第6章遵循科學(xué)探究的各要素，分別從問(wèn)題解決有序探究團(tuán)體探究理性探究主動(dòng)探究五個(gè)方面提出支持性策略系列，并穿插了工作室人員的教學(xué)案例，對(duì)一線科學(xué)教師、科學(xué)教育研究者及師范院�？茖W(xué)專業(yè)學(xué)生具有

本書(shū)為新型態(tài)一體化教材。本書(shū)以工作過(guò)程為導(dǎo)向，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為主要教學(xué)方法，將水處理運(yùn)行與管理的主要內(nèi)容分為5個(gè)項(xiàng)目，全面介紹了水處理管網(wǎng)運(yùn)行與管理、給水處理工藝運(yùn)行與管理、污水處理工藝運(yùn)行與管理、污泥處理與處置系統(tǒng)運(yùn)行與管理、水處理廠（站）自動(dòng)控制與在線監(jiān)控系統(tǒng)等內(nèi)容，同時(shí)配備有大量的微課、動(dòng)畫(huà)、圖片等數(shù)字化資源，供讀者學(xué)習(xí)。本書(shū)是***高技能人才培訓(xùn)基地水處理工程技術(shù)專業(yè)的一門(mén)核心培訓(xùn)教材，可作為高等職業(yè)院校水務(wù)管理、水環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理、環(huán)境工程技術(shù)、水利工程等專業(yè)的教學(xué)用書(shū)，也可供從事水處

《回憶魯迅先生》自一九三九年發(fā)表以來(lái)，震憾了一代又一代讀者的心。在蕭紅的描述中，我們看到了一九三四年前后上海大陸新村魯迅一家的家庭生活，同所有的家庭一樣，既有溫馨一面，也有山雨欲來(lái)的擔(dān)憂，生活中的魯迅褪去了戰(zhàn)斗身份，原來(lái)只是一個(gè)氣息寧?kù)o待人溫和的老頭。蕭紅近距離的觀察使我們得以走近這位平凡的男主人。書(shū)中圖文展示了《回憶魯迅先生》在當(dāng)年各報(bào)刊發(fā)表的軌跡。蕭紅在戰(zhàn)火中病逝香港，引發(fā)無(wú)數(shù)讀者痛惜。帶病的蕭紅在香港創(chuàng)作了啞劇《民族魂魯迅》。多年來(lái)，此手稿和劇本一直沒(méi)有公開(kāi)，本書(shū)編者袁權(quán)歷盡周折，終于找到

民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作為新時(shí)代三農(nóng)工作總抓手，是破解城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題的治本之策。在完成脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)后，我國(guó)的減貧戰(zhàn)略將由貧困治理向相對(duì)貧困治理轉(zhuǎn)變。將相對(duì)貧困治理納入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是順應(yīng)國(guó)情時(shí)勢(shì)、適應(yīng)減貧規(guī)律的一項(xiàng)科學(xué)決策和必然抉擇。在借鑒精準(zhǔn)扶貧經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握相對(duì)貧困的內(nèi)涵，因應(yīng)施策，對(duì)癥下藥，讓相對(duì)貧困群體借助鄉(xiāng)村振興的東風(fēng)，奔向共同富裕。本書(shū)將圍繞中國(guó)的熱點(diǎn)問(wèn)題，從城鎮(zhèn)化、土地流轉(zhuǎn)和環(huán)境規(guī)制三個(gè)方面分析中國(guó)貧困治理問(wèn)題，以期為中國(guó)脫貧攻堅(jiān)成果鞏固和鄉(xiāng)村振

暫無(wú)

《云端小學(xué)》是全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作家遲慧關(guān)注教育扶貧的現(xiàn)實(shí)題材兒童長(zhǎng)篇小說(shuō)，入選中國(guó)作家協(xié)會(huì)重點(diǎn)扶持項(xiàng)目。為真實(shí)記錄大涼山山區(qū)的基礎(chǔ)教育狀況，反映廣大有志青年積極響應(yīng)國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略號(hào)召，遲慧前往大涼山與支教老師和那里的孩子們共同生活，深入采訪，創(chuàng)作了青年教師羅文昊深刻理解國(guó)家扶貧必須先扶智的理念，幫助大涼山學(xué)齡兒童擺脫思想貧困、確立人生目標(biāo)、打開(kāi)人生大門(mén)的故事，深情歌頌了為大涼山孩子點(diǎn)燃希望之燈默默奉獻(xiàn)的支教老師群體。 故事主人公羅文昊剛剛大學(xué)畢業(yè)，畢業(yè)后他積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，報(bào)名成為一名支

這是一本幫助青春期孩子的父母和教育工作者洞悉青少年心理和行為，并對(duì)其進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)的實(shí)用手冊(cè)。本書(shū)勾勒了青春期孩子常見(jiàn)的行為和心理特征，并將青春期常見(jiàn)的棘手問(wèn)題融入生動(dòng)的案例中，通過(guò)真實(shí)、有啟發(fā)性的故事來(lái)幫助家長(zhǎng)、教育工作者破譯青少年行為背后的動(dòng)因，并提供切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)策略，解決他們的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。

本書(shū)是一部原創(chuàng)長(zhǎng)篇小說(shuō)，圍繞著一部藏有寶藏線索的傳世棋譜展開(kāi)，講述了明代女棋手金小梅學(xué)習(xí)象棋技藝，并幫助父親應(yīng)對(duì)棋社競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的打擊、化解仇怨的故事。在此期間，金小梅不僅發(fā)現(xiàn)了寶藏的秘密，而且也成長(zhǎng)為一名出色的棋手，將象棋棋藝發(fā)揚(yáng)光大。