本書也是中國古典文學(xué)的濫觴,其藝術(shù)手法為賦、比、興,常用重章疊句,節(jié)奏簡約明快,情致回環(huán)往復(fù),語言質(zhì)樸優(yōu)美,韻律和諧悅耳,寫景抒情極富藝術(shù)感染力,它確定了中國詩歌的修辭原則及押韻原則。本書內(nèi)容通俗易懂、注釋清晰明了,版式干凈整齊,配圖豐富多彩,特別適合中小生學(xué)閱讀。

本書共分為基礎(chǔ)知識篇、早期診斷篇、早期治療篇為普通讀者進(jìn)行全面解讀。

初中班主任做好班級管理的途徑之一，是學(xué)習(xí)初中班主任工作與班級管理的基本原理，探明初中班主任與班級管理的客觀規(guī)律，掌握新時期初中班主任與班級管理的方法與技巧。正是基于這一認(rèn)識，本書從理論與實踐兩個維度，在對初中生的學(xué)習(xí)特征、初中班主任教育科研工作的開展、初中班級管理的核心理念等理論進(jìn)行具體分析的基礎(chǔ)上，從班級日常管理、開展班級活動、建設(shè)班級文化、班干部培養(yǎng)等方面對初中班級管理工作展開了系統(tǒng)而深入的研究，以期為初中班主任班級管理工作逐步走上科學(xué)化與高效化的道路做出有效的探索。

本書分為三冊,每冊分兩卷,主要內(nèi)容包括:朝花夕拾、假如給我三天光明、白洋淀紀(jì)事、湘行散記、西游記、獵人筆記、鏡花緣、小王子、駱駝祥子、紅巖、創(chuàng)業(yè)史、人類群星閃耀時、基地等。

本書是一部關(guān)于陣列信號處理及其壓縮感知技術(shù)在水下方位估計中應(yīng)用的專著。其主要內(nèi)容包括緒論、陣列信號處理理論基礎(chǔ)、壓縮感知基木理論與稀疏信號恢復(fù)技術(shù)、基于空時頻聯(lián)合分析的水下目標(biāo)方位估計方法、圓陣模態(tài)城壓縮波束形成方位估計方法、基于射線理論的水下目標(biāo)方位及距離聯(lián)合估計方法、基于簡正波傳播理論的水下聲源稀疏約束定位方法等。

符號學(xué)就是研究符號的學(xué)問及其相關(guān)理論。教育符號學(xué)即以符號學(xué)為武器批判教育的一種教育學(xué)理論形態(tài)。本書從教育符號領(lǐng)域(教育情境和教育活動)中觀察和解釋符號及其意義、探究教育符號行為的心理動機(jī)、意義及各種指稱關(guān)系中的認(rèn)知和釋義過程,并通過對符號的研究來認(rèn)知教育現(xiàn)象和思考教育問題,從符號學(xué)視角描述、解釋、預(yù)測、改進(jìn)教育,并重新界定符號信息教育符號符號教育"符號教育學(xué)等概念,提出三次教育浪潮,并初步構(gòu)想符號教育學(xué)的理論框架。本書以解釋學(xué)和意義學(xué)之母的符號學(xué)為理論工具,深入解析教育、謹(jǐn)慎批判學(xué)校,并觸摸未來

本書集廣東省華琳名師工作室集體智慧,從工作室成員專業(yè)發(fā)展、同行互助、教育科研、名師引領(lǐng)輻射和教育感悟這幾個方面探討與展示:如何利用工作室平臺更有效的開展教育科學(xué)課題研究?如何更廣泛的發(fā)揮名教師的示范輻射引領(lǐng)作用?如何進(jìn)行學(xué)員研修項目策劃和實施等。本書力圖幫助教師理通過名師工作室平臺順利走上教師專業(yè)化發(fā)展之路提供一定的借鑒。

本書前三章是對物理習(xí)題實驗化的簡單概括和相關(guān)理論的闡述,努力讓習(xí)題實驗化實踐活動做到“師出有名”。第四章至第六章通過大量翔實的教學(xué)案例,展示物理教學(xué)中如何讓經(jīng)典習(xí)題和創(chuàng)新實驗相得益彰。不同于單純的文字描述,創(chuàng)新實驗配套的二維碼可以做到掃碼看實驗,實驗視頻為讀者進(jìn)一步實驗創(chuàng)新提供一個情景范例。第七章收錄筆者近年發(fā)表的與創(chuàng)新實驗有關(guān)的論文,意在從教育思想上呈現(xiàn)筆者物理習(xí)題實驗化思想的生成過程。

好的成績離不開孩子的努力，還與孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣息息相關(guān)。擁有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子更能自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)。本書系統(tǒng)地介紹了諸多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法，內(nèi)容包括從課前做預(yù)習(xí)、課上專注聽講、課后及時復(fù)習(xí)到高效完成作業(yè)等，還列舉了一些非常實用的記憶方法，以及科學(xué)學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語以及高質(zhì)量閱讀的方法，希望家長能夠根據(jù)孩子的自身實際情況，有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本書精選了《資治通鑒》《孔子家語》以及二十四史等書所載經(jīng)典人物、故事共100篇。全書共分“原文”“注釋”“參考譯文”“勤學(xué)善思”和“解讀延伸”五個板塊。