本書共五章，內(nèi)容包括：高校體育舞蹈概述、高校形體訓(xùn)練基礎(chǔ)理論、高校形體基本姿態(tài)訓(xùn)練、高校形體基本素質(zhì)訓(xùn)練、高校形體教學(xué)及訓(xùn)練實(shí)踐。具體內(nèi)容包括：體育舞蹈概述與分類、體育舞蹈基本常識(shí)、體育舞蹈的特點(diǎn)及價(jià)值、高校體育舞蹈課程的科學(xué)理論基礎(chǔ)等。

本書共八章，內(nèi)容包括：大學(xué)生體能訓(xùn)練探索、大學(xué)生體能訓(xùn)練的基礎(chǔ)理論研究、大學(xué)生體能訓(xùn)練的方法與訓(xùn)練原則、大學(xué)生體能訓(xùn)練的項(xiàng)目選擇和安排、大學(xué)生體能訓(xùn)練的實(shí)施效果與訓(xùn)練設(shè)計(jì)等。具體內(nèi)容包括：大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體能訓(xùn)練的概述等。

本書從中國當(dāng)代文學(xué)的基礎(chǔ)介紹入手，針對(duì)當(dāng)代散文文學(xué)、戲劇文學(xué)、民間文學(xué)進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)發(fā)展視角下的地域文學(xué)、城市文學(xué)、鄉(xiāng)村文學(xué)做了一定的介紹；還對(duì)審美文化背景下當(dāng)代生態(tài)文學(xué)做了研究。具體內(nèi)容包括：當(dāng)代文學(xué)概述、中國當(dāng)代文學(xué)理論審美范式等。

本書共七章，內(nèi)容包括：人力資源管理概述、人力資源管理的系統(tǒng)設(shè)計(jì)與構(gòu)建、人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃、人力資源的獲取與再配置、績效管理、薪酬管理、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)背景下的人力資源管理模式發(fā)展與創(chuàng)新。主要內(nèi)容包括：人力資源、人力資源管理的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)等。

本書共七章，內(nèi)容包括：體育與體育教學(xué)、體育教學(xué)的思維創(chuàng)新、體育教學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新、體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練研究、體育教學(xué)基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)、體育教學(xué)球類運(yùn)動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)、體育教學(xué)功能實(shí)現(xiàn)與創(chuàng)新應(yīng)用的保障體系。

本書共五章，內(nèi)容包括：高校教育管理概述、高校教師與學(xué)生管理、高校教育管理模式創(chuàng)新研究、人才培養(yǎng)與素質(zhì)教育、大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括：高校教育管理的內(nèi)容及本質(zhì)、高校教育管理的原則及指導(dǎo)思想、高校教育管理的重點(diǎn)與意義等。

本書共分為六章，內(nèi)容包括：中國民族器樂概述、民族器樂的分類及演奏作品詮釋、中國民族器樂的藝術(shù)特性、民族器樂的演奏形式、新時(shí)代民族器樂教學(xué)中美育教育融入、新時(shí)代民族器樂演奏人才培養(yǎng)及創(chuàng)新策略。

本書是一本有關(guān)孩子心靈成長的散文集。作為兩個(gè)孩子的父親，作者用筆記錄下孩子成長的小片段，并在記錄的過程中驚喜地發(fā)現(xiàn)，陪伴孩子讓自己得到的比給予孩子的更多。在兒子踏入社會(huì)后，作者以過來人的身份，談自己的思考和感悟——人既可以追求卓越，也可以選擇平凡，關(guān)鍵不是你得到了什么，而是經(jīng)歷了什么。真美啊，請(qǐng)停一停。作者真誠地敞開自己的世界，分享那些曾讓他怦然心動(dòng)的最美的事物、最普通的人，以及最芬芳的靈魂。這是一本獻(xiàn)給所有關(guān)心孩子成長的讀者的書。

本書是作者近年來從事中國傳統(tǒng)音樂教學(xué)與研究所獲成果的部分結(jié)集。作者選取了11項(xiàng)四川非遺音樂及其傳承人作為研究對(duì)象，全書包括兩方面內(nèi)容：一是對(duì)四川非遺音樂代表性傳承人的文字采訪記錄；二是對(duì)四川非遺音樂田野調(diào)查的總結(jié)與反思。作者力圖通過自己的田野考察，呈現(xiàn)出四川非遺音樂在當(dāng)代的保護(hù)與傳承現(xiàn)狀，并進(jìn)而認(rèn)識(shí)到音樂現(xiàn)象與國家進(jìn)程的關(guān)系、與傳承人的關(guān)系，以及與民間社會(huì)的關(guān)系。

本書以文化自信理論為指導(dǎo)對(duì)大學(xué)英語教學(xué)的策略展開論述，內(nèi)容包括：文化與文化自信、大學(xué)英語教學(xué)中的文化教學(xué)、“文化自信”視域下大學(xué)英語文化教學(xué)的轉(zhuǎn)向、“文化自信”視域下大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、“文化自信”視域下大學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)的提升等。