本書是海南省保亭縣文聯(lián)和作協(xié)組織的詩詞集中的一本。是黎田、黃會儒、吉才惠、雨樺、符發(fā)、梅瑩、周小嬌七位詩人的一部詩歌合集。全書共收錄七位詩人二百余首詩歌。均為他們多年來由感而發(fā)累積的諸多人生感悟、對家鄉(xiāng)故土飽含的深情溢于筆端的偏愛和對新時代的歌頌與祖國大好河山的贊美之情。

本書為作者近20年成功融資上市和并購的經(jīng)驗總結(jié)，共14章，涵蓋了幾十個并購交易實務(wù)領(lǐng)域，從交易的架構(gòu)、對價到實務(wù)的諸多重要條款及內(nèi)容，還包括了上市公司收購、并購融資、積極股東、并購責(zé)任、并購談判及并購得失經(jīng)驗等內(nèi)容，也包括近幾年影響力大的交易案例、司法判例以及立法趨勢。

為什么要穿女裝，這就得從他們避開宋先生的耳目講起。說到宋先生，難免要說到那批隨著老夫人被運到北京的珍寶。岳定唐還真怕凌樞口不擇言，直接把事情和盤托出。雖然老管家是自己人，但此事關(guān)系重大，自然是越少人知道越安全，知道得太多，對聽到的人來說也未必是好事……

本書較為全面系統(tǒng)地解讀了“共同富裕”的內(nèi)涵，包括什么是共同富裕及其戰(zhàn)略目標(biāo)與實踐路徑、如何實現(xiàn)共同富裕等，涉及重構(gòu)收入分配、均衡發(fā)展、保障制度乃至戰(zhàn)略實施與落地、社會治理、科技進步等內(nèi)容。全書共分為12個章節(jié)，包括共同富裕的系統(tǒng)解讀、共同富裕的經(jīng)濟學(xué)解析、共同富裕的戰(zhàn)略目標(biāo)與實踐路徑、推進均衡發(fā)展，在協(xié)調(diào)性均衡發(fā)展中實現(xiàn)共同富裕、推動科技進步，通過技術(shù)創(chuàng)新賦能共同富裕等。

本書對高校黨建育人的基礎(chǔ)理論，現(xiàn)實境遇，新時代高校黨建育人的功能機制，百色學(xué)院黨建育人的創(chuàng)新模式、實踐探索、典型典范，以及高校黨建育人的工作展望等方面進行多維分析。在基礎(chǔ)理論層面，力圖深入挖掘高校黨建育人的理論內(nèi)涵，系統(tǒng)總結(jié)和梳理國內(nèi)高校黨建育人的基本經(jīng)驗；在實踐操作層面，立足當(dāng)前高校黨建育人的現(xiàn)狀和百色學(xué)院黨建育人工作的有益探索，為新時代高校黨建育人理論研究與實踐創(chuàng)新工作提供理論參考和實踐借鑒。

本書集中了職業(yè)教育一線教師的智力成果，從職業(yè)教育的理論和實踐問題從發(fā)，積極探索當(dāng)代中國職業(yè)教育面臨的問題、解決的路徑和實施的具體舉措。從習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示和論述、黨史黨建、立德樹人(三全育人)、職業(yè)教育等方面系統(tǒng)研究職業(yè)教育的具體問題，為全國職業(yè)院校的各項建設(shè)提供有益的參考和借鑒，推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。本書圍繞“為了推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展”“建設(shè)教育強國、人力資源強國和技能型社會”等方面進行了深入的闡述。

本書就傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)集聚與經(jīng)濟增長的關(guān)系是否適用于海洋產(chǎn)業(yè)集聚，以及海洋產(chǎn)業(yè)集聚對資源環(huán)境有何影響進行了深入地研究。因此，本書在傳統(tǒng)計量方法的基礎(chǔ)上，從地理空間視角入手，進一步探究海洋產(chǎn)業(yè)集聚對區(qū)域綠色經(jīng)濟增長是否存在空間溢出效應(yīng)，從而更準(zhǔn)確地反映實際的社會經(jīng)濟發(fā)展情況。

本書深入研究農(nóng)村地區(qū)可持續(xù)生計資本的非線性變動規(guī)律，有利于深化扶貧理論，有助于完善精準(zhǔn)扶貧政策，能夠為探索云南鄉(xiāng)村振興建設(shè)路徑提供決策支持。同時為極端貧困人口消除后分析相對貧困問題提供有效的技術(shù)手段和理論基礎(chǔ)，具有重要的學(xué)術(shù)價值和應(yīng)用價值。通過概念剖析、理論遞進，對貧困問題、生計資本和分形研究的相關(guān)文獻進行系統(tǒng)梳理、歸納和評述；基于CFPS、CHNS數(shù)據(jù)，進行農(nóng)戶生計資本的異速生長和分形分析，發(fā)現(xiàn)各地區(qū)農(nóng)戶生計系統(tǒng)呈現(xiàn)明顯分形特征，及農(nóng)戶生計資本的時空發(fā)展及演變特征，揭示相對貧困的運動變化。

本書共四篇,包括新時代教育事業(yè)改革發(fā)展的實踐與思考、民政事業(yè)發(fā)展與人民民生建設(shè)的實踐與思考、健康中國建設(shè)與醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展的實踐與探索、新時代下高校做好稅務(wù)工作的思路與創(chuàng)新等內(nèi)容。

本書從雙語教育概念的界定及構(gòu)成要素入手，將人類學(xué)、社會學(xué)、語言學(xué)、生態(tài)學(xué)的研究方法運用到教育學(xué)研究領(lǐng)域，采用田野調(diào)查法，選取貴州省黔東南州臺江縣番省苗族小學(xué)、凱里市掛丁小學(xué)為田野研究個案，采用問卷法、訪談法、課堂觀察法搜集資料，對我國少數(shù)民族地區(qū)雙語教育生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)結(jié)構(gòu)、生態(tài)功能、生態(tài)范式進行分析，并由此探索雙語教育可持續(xù)發(fā)展路徑和策略，包括生態(tài)主體提升，宏觀、中觀及微觀生態(tài)環(huán)境的優(yōu)化和重構(gòu)。在理論上推動教育生態(tài)學(xué)發(fā)展的同時也為全球化語境下民族教育政策調(diào)整及民族地區(qū)語言政策提供參考。