本書(shū)內(nèi)容講述:茫茫宇宙中,有一顆吵鬧的星球,那里有一座高高的大房子,許多小朋友在里面自由自在地做游戲--其實(shí),這只是一個(gè)小朋友對(duì)自己的幼兒園的幻想。放學(xué)時(shí)間到了,火箭載著爸爸媽媽前來(lái)接小朋友,可她卻不想離開(kāi)這顆“吵鬧星球”,和父母一起回到“安靜星球”。因?yàn)榛厝ブ�后沒(méi)有人聽(tīng)她講話,沒(méi)有小朋友一起玩,而爸爸和媽媽又總是在做自己的事……此刻,面對(duì)孩子難過(guò)的模樣,父母深深意識(shí)到了自己的粗心。他們承諾一定會(huì)好好陪伴,孩子終于露出笑容,牽著他們的手坐上了回家的火箭,并期待著第二天把“安靜星球”的快樂(lè)帶回“吵

本書(shū)不僅對(duì)經(jīng)典書(shū)法作品進(jìn)行了基本情況介紹和藝術(shù)特征賞析，更以開(kāi)放、宏觀的視角向讀者介紹了書(shū)法技法、書(shū)法形式與內(nèi)蘊(yùn)、書(shū)法文化、書(shū)法探索等相關(guān)知識(shí)，給讀者建立了一個(gè)歷史的、文化的、審美的、探索的書(shū)法觀念，從而全面理解書(shū)法的現(xiàn)象與本質(zhì)，提升審美修養(yǎng)。

隨著“一帶一路”倡議的提出及中非全面戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系的持續(xù)快速發(fā)展，中國(guó)政府對(duì)布基納法索經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的支持力度顯著加大。本著作以“楚怡”職教在布基納法索的實(shí)踐為視角，系統(tǒng)論述了中國(guó)與布基納法索職業(yè)教育合作的背景、基本概況、師資建設(shè)、教學(xué)管理、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)、職業(yè)技能大賽、本土化人才培養(yǎng)方案，并介紹了相關(guān)成熟案例，最后提出了新時(shí)期中布職業(yè)教育合作研究的策略：呼應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略，統(tǒng)籌整體架構(gòu)；樹(shù)立“楚怡”職教品牌，豐富實(shí)踐模式；注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，規(guī)范評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

職業(yè)教育國(guó)際合作是促進(jìn)中國(guó)人才轉(zhuǎn)型、提升職業(yè)教育質(zhì)量的重要助推力。本書(shū)以“楚怡”職業(yè)教育在蘇丹的實(shí)踐為視角，系統(tǒng)論述了中蘇職業(yè)教育合作的背景、基本概況、師資建設(shè)、示范教學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)、人文交流、本土化人才培養(yǎng)，最后對(duì)推進(jìn)中蘇職業(yè)教育合作可持續(xù)發(fā)展提出了思考與展望。在黨和國(guó)家的正確指引與政策支持下，中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際合作勢(shì)必朝著更加開(kāi)放、更加多元、更加科學(xué)的方向發(fā)展，在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面發(fā)揮更加重要作用。本書(shū)以湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院與蘇丹職業(yè)教育的合作項(xiàng)目為背景，通過(guò)相關(guān)數(shù)據(jù)和實(shí)踐研究，系統(tǒng)

《倉(cāng)鼠會(huì)寫(xiě)詩(shī)》是作家于德北創(chuàng)作的兒童文學(xué)小說(shuō),全文包含三十個(gè)章節(jié),講述了倉(cāng)鼠元宵和它的小動(dòng)物朋友們?cè)谌祟?lèi)家庭生活的溫馨故事。元宵的小主人晴子姐姐的父親是一位作家,元宵向往用想象力創(chuàng)造美好童話世界的晴子爸爸,并在小伙伴的鼓勵(lì)和幫助下寫(xiě)下了自己首篇詩(shī)作,這篇匿名詩(shī)作的作者引發(fā)了人類(lèi)家庭的好奇和探索,過(guò)程中穿插元宵與小伙伴的童趣冒險(xiǎn)和快樂(lè)日常,最終元宵實(shí)現(xiàn)了自己的詩(shī)人理想,也與小主人一家產(chǎn)生了更為深厚的羈絆。故事向小讀者傳遞了童心的美好、對(duì)理想真誠(chéng)的向往和真摯的親情與友誼。

本書(shū)設(shè)置了六個(gè)章節(jié)，從嚴(yán)州的歷史源頭講起，帶出嚴(yán)州郡縣的建置沿革、文化內(nèi)涵。從嚴(yán)子陵選中這里隱居帶來(lái)州名，到李文忠以開(kāi)國(guó)之功建梅花城來(lái)闡明嚴(yán)州的歷史地位；從伍子胥、朱買(mǎi)臣這些歷史名人避難于此，來(lái)見(jiàn)證嚴(yán)州的山水何以“養(yǎng)人”；從嚴(yán)州的奇絕山水引出中國(guó)山水詩(shī)的鼻祖謝靈運(yùn)、山水小品圣手吳均，直至唐代山水田園詩(shī)派的代表作家孟浩然，引出嚴(yán)州“土產(chǎn)”的“睦州詩(shī)派”和錢(qián)塘江唐詩(shī)之路；從一只大草鞋能擋百萬(wàn)兵的傳奇故事引出佛教禪宗的掌故；最后以產(chǎn)生于嚴(yán)州的名著、名篇的故事為全書(shū)畫(huà)上句號(hào)。

本書(shū)主要內(nèi)容包括:良好的親子關(guān)系是重中之重、全面發(fā)展意味著不只是學(xué)習(xí)、做孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的好幫手、課堂以外,全面提升、羞于啟齒卻不能不談的性教育、做孩子最有力的后盾、和孩子一起沖刺高考、孩子高考失利怎么辦。

本書(shū)講述了從事縣域基礎(chǔ)教育三十年的齊魯名校長(zhǎng)孟楠多年的基層教育工作經(jīng)歷和豐富的理論實(shí)踐,總結(jié)了學(xué)校管理和學(xué)生教育等實(shí)踐探索經(jīng)驗(yàn)。全書(shū)從辦學(xué)思想、辦學(xué)實(shí)踐、教學(xué)管理、課程創(chuàng)新、校園文化建設(shè)等多個(gè)角度,全方位、多角度地闡述了以“精·和”文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的諸多做法,是當(dāng)前破解縣域教育困境的一個(gè)好案例,其中蘊(yùn)藏的辦學(xué)理念、教育思想令人深思。

本書(shū)由教育視角、教育印記、教育隨感、教育實(shí)踐、教育思想五大部分組成,共收錄楊鵬校長(zhǎng)文章59篇。教育視角表達(dá)校長(zhǎng)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)及看法,教育印記記錄校長(zhǎng)的教育故事,教育隨感收錄校長(zhǎng)的心得體會(huì),教育實(shí)踐收集校長(zhǎng)的教育探索與行動(dòng),教育思想闡述校長(zhǎng)的教育觀點(diǎn)及辦學(xué)主張。本書(shū)集作者近三十年對(duì)品質(zhì)教育的探索與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),立足農(nóng)村教育發(fā)展改變,主張教育親民、公平、陽(yáng)光。書(shū)中體現(xiàn)的品質(zhì)教育思想理論深厚,具有很強(qiáng)的教育思想性和較高的教育管理研究?jī)r(jià)值。

本書(shū)通過(guò)大量物理試驗(yàn)和數(shù)值模擬相結(jié)合的方法開(kāi)展研究工作，并將試驗(yàn)結(jié)果應(yīng)用于探索實(shí)際的工程問(wèn)題。本書(shū)明確了水對(duì)紅砂巖瞬時(shí)力學(xué)性質(zhì)和蠕變力學(xué)特性的影響規(guī)律及其作用機(jī)制，可為預(yù)測(cè)巖體工程的長(zhǎng)期穩(wěn)定與安全提供參考。