《西方文學簡史》，從西方文學史的經典名著出發(fā)，講述了自古希臘時期至20世紀初西方文學發(fā)展的歷程，既有對西方文學乃至世界文學產生深遠影響的大文豪的個人傳記，又有其代表性文學的鑒賞，讓讀者既能了解到大文豪的個人經歷又能品讀其作品。所選作品以小見大，既能讀到其中精彩的文字，又可以了解整部作品的全貌。全書語言簡潔精煉，內容通俗易懂，是西方文學史的入門書。

學校建筑有一個共同的重要特征：“關系空間”或“公共空間”的存在。它們沒有明確的功能，只是把不同的房間連接在一起，為學生提供見面、交談和玩耍之所，在學校內部，但在教室之外。公共空間在學校建筑中扮演著中心角色，在塑造學生的個性與他人的關系中發(fā)揮著重要作用。本書通過學校建筑的精彩案例提出了學校的公共空間與其文化和地理環(huán)境之間的聯(lián)系，強調了在功能、材料和課程可持續(xù)性方面的品質。

本書內容包括：日光溫室的建造、葡萄對肥料的需求與施肥、溫室葡萄栽培架式與整形、溫室環(huán)境特征及調控、溫室葡萄育苗、溫室葡萄苗木栽植、溫室葡萄的修剪和花果管理、溫室葡萄物候期特征及管理、溫室葡萄常見病蟲害防治及防災、溫室葡萄栽培常見問題及解決。

記憶與城市有什么關系呢？城市提供了制造記憶的材料、空間和專業(yè)知識。城市是一種蘊含著文化記憶的物質環(huán)境。這一點在街道和地方的名稱中表現得最為明顯，但不僅僅是這樣。建筑和街道布局、辦公室和商店、酒吧和咖啡館，甚至是綠意盎然的地方，都能看到過去的影子。本書通過幾個有代表性的紀念性建筑案例，闡述公眾對紀念性建筑是否應繼續(xù)存在的不同看法，深刻地表達了城市建筑與記憶的關系。

《飛劍問道》是我吃西紅柿寫的一部長篇小說，主角秦云是廣凌郡城銀章捕頭秦烈虎的小兒子，因為不忍看到妖魔橫行，禍害無辜的百姓，因此勤學苦練，奮發(fā)圖強，因此西山劍園的人稱他為云瘋子。秦云不怕艱難，在游歷天下時便去了北地邊關阻擋妖禍，一次次歷經生命的考驗，意志堅定，*終成了一代傳奇劍仙，與各位俠肝義膽的修行人一起還天下以太平，還百姓以安寧。 本冊簡介： 伊蕭被賀謙擄走，悲痛欲絕的秦云四處奔走尋找寶物，只為求蒲曲龍君幫忙救出伊蕭。他憐惜英雄，在幫助了胡斯之后竟從胡斯口中得知了他找尋許久的云秀仙人洞府的位

作者在2013年出版古體詩詞集《新秋集》，2017年出版古體詩詞集《金秋集》后又陸陸續(xù)續(xù)地寫作了一些古體詩，今集為一集，再行出版。本書收錄的作品，有不少的變化，在格律、平仄、禮儀、意境等方面都有了不少的提高。本書作者便是按照作詩的感覺，著意打造意境，努力追求境界，尋求靈魂，與目前許多附庸風雅的人寫作的古詩詞相比，高出許多。本書稿有對自然景色的描寫與詠嘆，有對歷史古跡的瞻仰與沉思，有對老友親人的回憶與追想，每一類創(chuàng)作都達到了高水平，寫出了新的意境，體現了很強的時代感。

他從黑暗與痛苦中走來，背負著抱負與秘密。 珠光寶氣的鉆石行業(yè)，每一次交易都似一場刀光劍影的戰(zhàn)役。 他，是站在鮮血上籌謀人心的不敗戰(zhàn)神。 這個身為夢境分析師的她都無法辨別真心的男人， 卻對她說：未來我會拼盡全力護你，卻無法承諾你不受風雨，這樣，你還愿意跟我走嗎 年柏彥，在這場比夢境更離奇的相遇背后，即使黑暗之門已開啟，我也不要退路， 只想看清，你究竟是個怎樣的男人？

身為夢境分析師的她窺探他人夢境發(fā)掘秘密，卻始終無法打開深藏在她自己腦中的潘多拉盒子。 她總會在凌晨時分伴著一聲快逃！從噩夢中驚醒，夢里，她從未看清他的臉。 離奇的夢境謀殺案、神秘老宅的中毒事件、墮天使大案重現于世……樁樁案件背后，仿佛一張無形大網，將她與一個男人的命運捕獲其中，緊緊相連。男人的臉與夢中的人悄然重疊。 隱藏于迷離夢境中的真相之門，在她從他身邊醒來的那一刻，悄然打開……

他是冷靜自持，光風霽月，連講話都近乎冰冷的腫瘤外科醫(yī)生。而在她眼中，他的冰冷亦有溫度。 她是活潑可愛，善良樂觀，立志將信仰、態(tài)度和夢想銘記在創(chuàng)造的影像中的紀錄片女導演。他的眼中，她的追尋是一種態(tài)度。 當孤寂與狂熱重疊，他們是*契合的靈魂伴侶。 星空像是一道閃閃發(fā)光的長翎，落入彼此眼中，熠熠生輝。 湯貝貝：我愛你，以對生命的尊重，以對這個世界的熱愛。 不管時間如何改變，他都是她心里*好的那個人。 也是她頭頂上方那顆*閃亮的星。

棉棉老師目前在加拿大溫哥華知名精英幼教機構擔任兒童教師，她兼具東西方雙重的教育背景。通過不斷的學習思考和探索實踐，她做到了在兒童教育領域的中西合璧、知行合一。在本書中，棉棉老師根據她在幼兒園親身經歷的鮮活的育兒案例，并借鑒海外廣大華裔家庭所采納的教育方式，總結出一套北美“寓教于樂，因材施教”的科學育兒理念和方法。這些有益的早教方法既引領國際的教育潮流和科研成果，又符合中國的國情，對于國內的父母極具借鑒意義。她的早教理念，可以歸納為一句話：“讓孩子發(fā)揮出他們自身的優(yōu)勢和潛能，通過個性化的正面教育，