?康有為出身于書香門第，是中國(guó)近代著名政治家，思想家和社會(huì)改革家。他自幼熟讀古籍、經(jīng)典，學(xué)貫中西，反對(duì)封建制度下的不合理現(xiàn)象。本書重點(diǎn)結(jié)記錄了康有為提倡西學(xué)，開(kāi)辦學(xué)堂，傳授中西知識(shí)，帶領(lǐng)一批新青年走上維新變革之路的歷程，詳細(xì)敘述了康有為前后七次上書光緒帝，領(lǐng)導(dǎo)維新派弟子推行維新變法的經(jīng)歷，揭示其深刻影響中國(guó)歷史，促進(jìn)國(guó)民思想啟蒙的偉大意義。今天康有為貫通中西的思想依然傳播在中華大地的每一個(gè)角落，甚至還在影響著整個(gè)世界。在今天推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，致力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的大環(huán)境中，深入認(rèn)

本書是一篇敘事長(zhǎng)詩(shī)。作者以寫實(shí)加抒情的方式,從日常的細(xì)微處著眼,通過(guò)描寫普通礦工生產(chǎn)、生活的場(chǎng)景,全景式地展現(xiàn)了自己工作過(guò)的礦井--權(quán)家河礦的人和事,記錄了該礦井由興盛到政策性關(guān)閉的過(guò)程。一個(gè)個(gè)與該礦井相關(guān)的人、事、物作為標(biāo)題串起了作者的這一段記憶,他用樸素的語(yǔ)言揭示生活的真、善、美,抒發(fā)了自己對(duì)權(quán)家河礦井的深深懷念之情,表達(dá)了自己對(duì)生活的熱愛(ài)以及思考,傳遞了自己積極向上的人生態(tài)度。

本書提出了社會(huì)網(wǎng)絡(luò)扶貧和內(nèi)生性扶貧理念，并以這兩個(gè)理念為主線，對(duì)中國(guó)扶貧開(kāi)發(fā)政策的制度演進(jìn)過(guò)程作了系統(tǒng)梳理，從鄉(xiāng)村政治治理、農(nóng)民合作、微型金融、集體經(jīng)濟(jì)、社區(qū)發(fā)展、生態(tài)建設(shè)等角度對(duì)中國(guó)農(nóng)村扶貧的創(chuàng)新模式作了理論和案例研究，對(duì)未來(lái)中國(guó)扶貧開(kāi)發(fā)模式的轉(zhuǎn)型提供了嶄新的視角與啟示，對(duì)全球發(fā)展中國(guó)家減貧工作也具重要借鑒價(jià)值。

本書分為教育發(fā)展研究、學(xué)校建設(shè)研究、課程開(kāi)發(fā)研究、教學(xué)策略研究、師生成長(zhǎng)研究五章，具體內(nèi)容包括：鄭州市中小學(xué)午餐供餐政策實(shí)施中的問(wèn)題與對(duì)策研究、鄭州市普通高中多樣化發(fā)展路徑選擇研究、鄭州市教育發(fā)展戰(zhàn)略研究等。

本書對(duì)現(xiàn)行有效的涉農(nóng)法律進(jìn)行全面梳理，重點(diǎn)對(duì)農(nóng)村基本經(jīng)營(yíng)制度、種業(yè)管理和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、農(nóng)民專業(yè)合作社、動(dòng)物防疫、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全管理等法律制度作了解讀。對(duì)標(biāo)鄉(xiāng)村振興法治保障中的短板弱項(xiàng)，著眼未來(lái)，對(duì)糧食安全保障、金融服務(wù)鄉(xiāng)村振興、耕地保護(hù)利用、農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織等重點(diǎn)領(lǐng)域立法，提出立法思路及建議，回答了“為什么立法、怎么立法、立什么樣的法”的問(wèn)題。

海澄小學(xué)在2020年8月通過(guò)遴選被評(píng)為廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的試點(diǎn)校。在這一年的試點(diǎn)工作中，學(xué)校在省工程辦、專家團(tuán)隊(duì)等上級(jí)部”門領(lǐng)導(dǎo)下，整校推進(jìn)“基于課堂、重在創(chuàng)新”的信息技術(shù)應(yīng)用校本研修，積極參與了能力點(diǎn)的認(rèn)證工作。通過(guò)一年的努力，海澄小學(xué)的骨干教師們認(rèn)證的能力點(diǎn)覆蓋了省工程辦提出的2個(gè)應(yīng)用環(huán)境、5個(gè)維度、28個(gè)應(yīng)用能力點(diǎn)。本書把這些認(rèn)證材料做了篩選和規(guī)范并集結(jié)成冊(cè)。

本書刊發(fā)了全國(guó)各地高校教師和研究者的論文,內(nèi)容涉及語(yǔ)言研究、教育教學(xué)研究、文學(xué)研究、翻譯研究和文化研究等領(lǐng)域。所刊發(fā)的論文理論基礎(chǔ)扎實(shí),觀點(diǎn)新穎,代表了我國(guó)語(yǔ)言學(xué)和文化研究的最新熱點(diǎn)和科研水平,也反映了研究者對(duì)語(yǔ)言本身、語(yǔ)言教學(xué)理論與實(shí)踐以及中外文化的思考和探索。論文的研究類型主要包括旨在研究解決課堂教學(xué)或與教學(xué)相關(guān)的一些實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用性研究,但是其研究也帶有較高的理論價(jià)值。其研究方法值得廣大教師和研究者的廣泛借鑒。

本書是作者數(shù)十年文藝演出活動(dòng)策劃、撰稿經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),可作為群眾文化機(jī)構(gòu)、社會(huì)文化公司、專業(yè)文藝院團(tuán)、廣電影音傳媒、企事業(yè)單位文藝活動(dòng)撰稿的參考書。全書分“策劃案撰稿”和“主持詞撰稿”兩個(gè)部分,其中既有深入淺出的理論闡述,又有豐富翔實(shí)的操作案例,涵蓋了電視文藝晚會(huì)、電視文藝專題片、廣場(chǎng)文藝活動(dòng)、劇場(chǎng)文藝演出等不同類型、不同場(chǎng)地、不同內(nèi)容、不同風(fēng)格的文藝演出活動(dòng)。

本書分十三章,內(nèi)容包括:馬街古鎮(zhèn)、歷史淵源、趕書會(huì)、拜師收徒與門派行規(guī)、書狀元、藝人接待、火神祭祀、火神廟對(duì)戲等。

本書闡述了如何科學(xué)命題與試題創(chuàng)新,如何改變教學(xué)方式和培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),如何著眼核心素養(yǎng)根植課堂發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣等。