“主題式”教學(xué)是以某一主題為中心，教師和學(xué)生共同收集與主題有關(guān)的學(xué)習(xí)資料，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)和教學(xué)生成的一種教學(xué)方式。依據(jù)“主題式”教學(xué)模式的教學(xué)思路，筆者從感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、想象、情緒、意志等心理過(guò)程出發(fā)，結(jié)合觀眾熟知的類(lèi)型電影模式設(shè)計(jì)各個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生從心理學(xué)的角度，理解影視作品與普遍心理現(xiàn)象的關(guān)系，分析影視藝術(shù)作品的創(chuàng)作機(jī)制，欣賞影視作品內(nèi)在的藝術(shù)意蘊(yùn)，幫助學(xué)生以影視藝術(shù)作品為載體，發(fā)現(xiàn)自我、探索自我、完善自我。

本書(shū)在充分考慮高溫類(lèi)型、脅迫次序以及熱歷史背景經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，以麥蚜優(yōu)勢(shì)種麥長(zhǎng)管蚜為研究對(duì)象，以刺吸式口器害蟲(chóng)常用煙堿類(lèi)化學(xué)農(nóng)藥吡蟲(chóng)啉為試驗(yàn)藥劑，系統(tǒng)研究了高溫事件和化學(xué)農(nóng)藥互作對(duì)昆蟲(chóng)核心生命參數(shù)、種群適合度和跨代生活史表現(xiàn)的影響，以及熱歷史背景經(jīng)歷對(duì)昆蟲(chóng)響應(yīng)化學(xué)農(nóng)藥脅迫的影響。研究結(jié)果可為理解氣候變暖和化學(xué)農(nóng)藥交互脅迫對(duì)昆蟲(chóng)影響和生物多樣性保護(hù)提供數(shù)據(jù)證據(jù)，也可為未來(lái)這兩種脅迫背景下的麥長(zhǎng)管蚜綜合防控提供理論依據(jù)。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)特別是移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)融入了人們的生活。越來(lái)越多的營(yíng)銷(xiāo)人已經(jīng)開(kāi)始注重對(duì)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的新媒體營(yíng)銷(xiāo)策略進(jìn)行進(jìn)一步的部署，重新規(guī)劃新媒體營(yíng)銷(xiāo)策略，以適應(yīng)企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。本書(shū)共有六章內(nèi)容。在介紹新媒體的發(fā)展與運(yùn)營(yíng)以及新媒體營(yíng)銷(xiāo)策略的基礎(chǔ)上，對(duì)微營(yíng)銷(xiāo)、搜索引擎營(yíng)銷(xiāo)、直播營(yíng)銷(xiāo)、軟文營(yíng)銷(xiāo)、整合營(yíng)銷(xiāo)等新媒體營(yíng)銷(xiāo)模式做了深入探討和詳盡分析，同時(shí)在第二至第六章各營(yíng)銷(xiāo)模式后還配備了相應(yīng)的實(shí)戰(zhàn)案例，以期更好地用營(yíng)銷(xiāo)理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐并將其運(yùn)用到實(shí)踐中去。

《現(xiàn)代通信傳感技術(shù)及發(fā)展研究》一書(shū)主要介紹了現(xiàn)代通信技術(shù)概論、移動(dòng)通信技術(shù)、光纖通信技術(shù)、傳感技術(shù)基礎(chǔ)、光電傳感技術(shù)、視覺(jué)傳感技術(shù)、生物傳感技術(shù)、智能傳感技術(shù)這八個(gè)方面。本書(shū)內(nèi)容新穎、豐富、全面且敘述簡(jiǎn)明、深入淺出，具有一定的深度和廣度。此外，本書(shū)系統(tǒng)性強(qiáng)，內(nèi)容上注重現(xiàn)代和經(jīng)典的結(jié)合，目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)技術(shù)應(yīng)用及創(chuàng)新，適合于對(duì)通信傳感器技術(shù)感興趣的工程技術(shù)人員參考閱讀。通過(guò)對(duì)本書(shū)的學(xué)習(xí)，為讀者今后從事通信傳感相關(guān)工作及進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

題畫(huà)詩(shī)詞是中國(guó)古代詩(shī)歌的獨(dú)特表現(xiàn)形式，畫(huà)上題詩(shī)詞又是中國(guó)古代繪畫(huà)最能彰顯民族風(fēng)格的重要標(biāo)志。中國(guó)題畫(huà)詩(shī)歷史悠久，來(lái)源于詠物詩(shī)，其起源不晚于戰(zhàn)國(guó)屈原時(shí)代，漢魏接續(xù)，唐代進(jìn)入文人視野，至兩宋則蔚然成風(fēng)，達(dá)到題畫(huà)詩(shī)詞發(fā)展的高峰，本書(shū)以宋代題畫(huà)詩(shī)詞為主要研究對(duì)象，從《全宋詩(shī)》《全宋詩(shī)補(bǔ)編》《全宋詞》《全宋詞補(bǔ)編》中，逐一研讀，輯錄出北宋及南宋的題畫(huà)詩(shī)凡3619首，其中北宋題畫(huà)詩(shī)1468首，南宋題畫(huà)詩(shī)2151首；兩宋題畫(huà)詞共139首，其中北宋題畫(huà)詞24首，南宋題畫(huà)詞115首。本書(shū)從總體數(shù)量、分題材數(shù)量等方

《經(jīng)典常談》包括說(shuō)文解字、周易、尚書(shū)、詩(shī)經(jīng)、三禮、春秋三傳、四書(shū)、戰(zhàn)國(guó)策、史記漢書(shū)、諸子、辭賦、詩(shī)、文等十三部分，詳細(xì)介紹了中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。文字要言不煩、通俗流暢，講透我國(guó)文化遺產(chǎn)中的典籍精髓�！督�(jīng)典常談》寫(xiě)于1942年，80年來(lái)廣為流傳，成為普及中國(guó)傳統(tǒng)文化的啟蒙經(jīng)典。全書(shū)通過(guò)對(duì)經(jīng)典的梳理與講解，讓讀者對(duì)古文更親近、熟悉，從而產(chǎn)生興趣，是讀者概覽中國(guó)古典文學(xué)的佳作。此外，書(shū)中還特別收錄《唐詩(shī)三百首》指導(dǎo)大概，以饗讀者。

青春自有少年模樣，青少年正處于性格形成與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，性格中有不足，亦有閃光點(diǎn)。 性格決定命運(yùn)，成長(zhǎng)的路上難免迷茫，本書(shū)深入淺出地解析性格的多個(gè)層面，幫你了解自己的性格，分析自己的性格，教你去粗取精、完善性格，助你健康成長(zhǎng)！

阿爾茨海默病患者從小事開(kāi)始遺忘，到最后失去基本的認(rèn)知、思考、自理能力，同時(shí)還可能具有攻擊性，對(duì)自己、家人和社會(huì)不啻是一場(chǎng)悲劇。本書(shū)闡述了阿爾茨海默病的發(fā)現(xiàn)歷史、認(rèn)識(shí)過(guò)程、目前的發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)的研究方向。全書(shū)通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言為讀者詳細(xì)介紹了這一悲劇性疾病的前世、今生和未來(lái)，是讀者全面認(rèn)識(shí)阿爾茨海默病的一本通。全書(shū)內(nèi)容豐富，圖文并茂，引人入勝，講解專(zhuān)業(yè)知識(shí)又不會(huì)讓讀者覺(jué)得晦澀難懂，同時(shí)文中引用眾多大師的名言讓我們的大腦在認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的同時(shí)又多了一層思考。

為什么有的人能洞察未來(lái)趨勢(shì)，你卻只能苦苦思索？為什么有的人屢屢高升，你卻越忙越窮？為什么你埋頭苦干，卻屢屢遭遇職場(chǎng)傾軋？……對(duì)大多數(shù)人來(lái)講，獲得短暫的成就并不難，難的是怎么讓一時(shí)的成就從偶然變成持續(xù)。只有掌握了底層邏輯，才能動(dòng)態(tài)地、持續(xù)地看清事物的本質(zhì)�！镀凭郑喝�面提升你的競(jìng)爭(zhēng)力》從底層邏輯出發(fā)，不僅為我們提供了職場(chǎng)生存、人際交往中如何提升自己的系統(tǒng)指導(dǎo)，同時(shí)也在打造個(gè)人能力、構(gòu)建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)等各個(gè)層面幫助我們提升競(jìng)爭(zhēng)力，讓自我價(jià)值更大化。

全書(shū)約20萬(wàn)字，以宏觀視野、多角度、全景式地向讀者展示出父親王隆夫跌宕起伏的一生，為世人展示了為藝術(shù)命運(yùn)多舛而矢志不渝、求索行吟的生命之光。