本書是好文章書系中的一部，本書由感人至深的親情故事、難以忘懷的人生經(jīng)歷、念茲在茲的山河游歷、獨一無二的風土人情、誠懇真摯的祖國禮贊等內(nèi)容組成，簡單的文字在作者的遣詞造句中，真摯的情感躍然于紙上。本書是由一篇篇文章形成的書稿，文章的作者在平凡中用筆記錄人生的點點滴滴，他們并不是專業(yè)的寫手或作家，他們熱愛書寫，用真心、真情、真意的文字表達他們對生活的熱愛和禮贊。書中的作者他們是一群可敬的文字書寫者、文學愛好者，勇于追夢者，故在文稿的編輯中保留了作者淳樸的文風，沒有刻意追求語言的精練和華麗。

暫無

1973年,長沙馬王堆漢墓出土了兩千多年前陪葬埋入的帛書老子《道德經(jīng)》。1996年中華書局出版了《帛書老子校注》,其作風非常嚴謹,把真實文字整理呈現(xiàn)出來,與傳世本比對有700多處異化。因為一些文字被淘汰或者長期不用,變得晦澀難懂。當年整理《帛書老子》的專家多是道德經(jīng)領(lǐng)域的專家泰斗,因為長期受傳世本的浸淫,對異化字解注時非常容易被帶到傳世本的含義上去,許多處被用括號標注為通假字。比如，曲則金(全),枉則定(直),洼則盈,敞則新,少則得,多則惑-章,把金與全通假、定與直通假。然而，本書經(jīng)過文化研究發(fā)

本書內(nèi)容包括：一月知期而至，萬事皆可勝意、冬目待盡，二月的美好正在趕來、三月的風吹拂著明亮的草垛，春天在每個夜晚數(shù)她的花朵、四月像個孩子，用花朵在塵土里留下記憶，隨后忘記、在黃昏相遇，五月是初夏的浪漫、只看見那開花兒的丁香，還有那六月的綿綿細雨在窗格上瀝瀝等。

本書描寫了20世紀70年代末期,江寧生、林嵐為等一批青年去紅旗農(nóng)場墾荒,利用所學制定出農(nóng)場發(fā)展計劃,贏得當?shù)厝罕姷姆Q贊。離開農(nóng)場后,他們走上不同的崗位。從事科研管理工作的林嵐,在極端苦的工作環(huán)境中,開創(chuàng)紅崗信息園,拓展寫字樓的新經(jīng)濟,帶動全省科技進步和經(jīng)濟發(fā)展。從事公安工作的江寧生,始終將百姓利益放在第一位,在一場嚴重威脅三萬多戶居民的火災中,他始終站在第一線指揮,最終因重度燒傷成為植物人。林嵐并未移情,在老百姓高舉的黨旗下,與江寧生結(jié)婚。

本書圍繞現(xiàn)代大學治理制度體系建設(shè)，系統(tǒng)梳理了古今中外大學制度和大學治理的理論和實踐嬗變，分析了“雙一流”背景下大學制度體系建設(shè)的機遇與挑戰(zhàn)，闡釋中國特色世界一流大學制度體系建設(shè)的要義。全書內(nèi)容全面、邏輯層次清晰，對研究高等院校制度體系建設(shè)具有一定的指導和借鑒意義。

這是一本長篇小說，主要描寫了主人公尤若蘭出生在大西北農(nóng)村，歷經(jīng)高考落榜的痛苦、彷徨，最后決定駐守鄉(xiāng)村成為一名鄉(xiāng)村教師的故事。從初踏講臺的稚嫩到成長、蛻變，直至真正明白教育的真諦，一路行走，一路收獲。從篤定的守候到磨礪之后的成熟，從以身試教到創(chuàng)新教育理念，每一步腳印都是汗水澆灌出來的大愛，而這份大愛薪火相傳。每天在雞零狗碎的日子中爭取破繭成蝶，為學生們甘愿默默付出。堅守在三尺講臺，揮灑著自己的青春和激情，用汗水和智慧點燃鄉(xiāng)村教育的火把。

本書以最新修訂的新課程標準《義務教育語文課程標準》對閱讀的要求為基礎(chǔ),配合部編版小學語文教材的同步閱讀圖書,精選了課本里作家的經(jīng)典作品。本選題主要有以下特點:1.與語文教材同步,由作家和專家共同選擇適合學生閱讀的經(jīng)典篇章。2.部編語文教材的閱讀延伸,精選與課文相關(guān)的作家的其他作品,為學生提供適合每個年齡段閱讀的作品。3.學生根據(jù)年級分級閱讀,小學階段以童話、兒童詩和故事為主,其中一二年級全文注拼音,解決學生閱讀障礙。4.分為“我愛讀課文”和“課本作家作品”兩部分。5.插圖精美,篇幅適宜,激發(fā)學生

本書以最新修訂的新課程標準《義務教育語文課程標準》對閱讀的要求為基礎(chǔ),配合部編版小學語文教材的同步閱讀圖書,精選了課本里作家的經(jīng)典作品。本選題主要有以下特點:1.與語文教材同步,由作家和專家共同選擇適合學生閱讀的經(jīng)典篇章。2.部編語文教材的閱讀延伸,精選與課文相關(guān)的作家的其他作品,為學生提供適合每個年齡段閱讀的作品。3.學生根據(jù)年級分級閱讀,小學階段以童話、兒童詩和故事為主,其中一二年級全文注拼音,解決學生閱讀障礙。4.分為“我愛讀課文”和“課本作家作品”兩部分。5.插圖精美,篇幅適宜,激發(fā)學生

本書的第一部分展示了自然界的變化:晝夜更換、日月交替、天氣變幻、雨水流轉(zhuǎn)江河、江河流轉(zhuǎn)海洋、和四個季節(jié)的變化;第二部分描寫了植物(生長、開花、結(jié)成種子)和動物(毛蟲/蝴蝶、蝌蚪/青蛙、蛋/鳥)的各種生長變化;第三部分講述了嬰兒從出生到長大的過程中他的牙齒、頭發(fā),他吃的東西發(fā)生的變化。最后,在人們?nèi)胨�的晚上和醒來的早上輪回中結(jié)束這個故事:“那么你呢,你有什么變化?”