本書(shū)主要采用了定量研究與定性研究相結(jié)合的研究方法，首次對(duì)內(nèi)隱學(xué)習(xí)領(lǐng)域存在的基本問(wèn)題進(jìn)行全面論述。全書(shū)共分內(nèi)隱學(xué)習(xí)概述、意識(shí)測(cè)驗(yàn)、內(nèi)隱學(xué)習(xí)表征、內(nèi)隱學(xué)習(xí)與注意、內(nèi)隱學(xué)習(xí)發(fā)展與病人研究、內(nèi)隱統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)和內(nèi)隱學(xué)習(xí)新進(jìn)展七章，對(duì)內(nèi)隱學(xué)習(xí)進(jìn)行了全方位解析。

本書(shū)對(duì)合唱指揮教學(xué)中如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位進(jìn)行了分析和研究。具體內(nèi)容包括合唱藝術(shù)的發(fā)展與魅力、合唱的基本知識(shí)、當(dāng)代合唱指揮藝術(shù)的基本理論、當(dāng)代合唱指揮的基本動(dòng)作、當(dāng)代合唱指揮教學(xué)理論、當(dāng)代合唱指揮的能力訓(xùn)練、當(dāng)代合唱指揮教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用以及合唱的訓(xùn)練研究與協(xié)調(diào)等內(nèi)容。本書(shū)對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)當(dāng)代合唱指揮藝術(shù)理論與教學(xué)價(jià)值理念的研究具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

本書(shū)在總結(jié)國(guó)內(nèi)外相關(guān)高校發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，主要總結(jié)了地方高校服務(wù)區(qū)建設(shè)的理論，深入探討了緊密相關(guān)的教育教學(xué)屬性、教育經(jīng)濟(jì)一體化等關(guān)鍵理論。通過(guò)對(duì)世界其他地區(qū)大學(xué)的分析，認(rèn)真研究相關(guān)大學(xué)的發(fā)展歷史和典型實(shí)踐，認(rèn)真分析具有代表性的國(guó)家的大學(xué)，通過(guò)時(shí)代特征和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展等關(guān)鍵因素獲得一系列重要信息和數(shù)據(jù)，總結(jié)了近年來(lái)中國(guó)大學(xué)取得的成就和面臨的突出問(wèn)題。從基礎(chǔ)理論支撐理論出發(fā)，介紹了教育的內(nèi)生增長(zhǎng)、教育與經(jīng)濟(jì)的融合以及服務(wù)理論。從理論的背景和內(nèi)容出發(fā)，描述了理論流派和相對(duì)深遠(yuǎn)的影響，包括大學(xué)與

全面學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“兩個(gè)結(jié)合”重要論述，加快構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，創(chuàng)造人類(lèi)文明新形態(tài)，是當(dāng)前推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重大理論課題和重大實(shí)踐課題。本書(shū)的作者，正是抱著這樣的態(tài)度，完成了《走出叢林一人類(lèi)命運(yùn)共同體是必由之路》。在對(duì)古今中外歷史和哲學(xué)思想的系統(tǒng)梳理中，作者回顧了人類(lèi)追求各種價(jià)值的曲折歷程，用鮮活的故事和深刻的哲思，說(shuō)明了人類(lèi)命運(yùn)共同體因何而是”必由之路”，給人以思考和啟示。

本書(shū)是一部關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)及其文化教育實(shí)踐活動(dòng)研究的專(zhuān)著。知識(shí)產(chǎn)權(quán)作為現(xiàn)代社會(huì)中重要的法律與經(jīng)濟(jì)概念，涉及文化傳承和社會(huì)進(jìn)步，在保護(hù)創(chuàng)新的同時(shí)，如何平衡創(chuàng)新和公共利益，如何在數(shù)字化時(shí)代有效管理知識(shí)產(chǎn)權(quán)，成為值得深入研究的課題�；�于此，本書(shū)從實(shí)踐的角度出發(fā)，探索知識(shí)產(chǎn)權(quán)主客體及構(gòu)成要件、創(chuàng)新運(yùn)用，研究知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化教育的建設(shè)與實(shí)踐活動(dòng)。本書(shū)的專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，旨在普及知識(shí)產(chǎn)權(quán)的政策與實(shí)踐，清晰地闡明文化教育實(shí)踐活動(dòng)的重要性，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，培育創(chuàng)新人才，為知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域的改革與發(fā)展提供借鑒。

本書(shū)以馬克思主義理論為指導(dǎo)，運(yùn)用大量的文本資料和案例，生動(dòng)、翔實(shí)地分析了長(zhǎng)征精神的形成過(guò)程，總結(jié)了長(zhǎng)征精神的主要內(nèi)涵和基本特征，論述了長(zhǎng)征精神的新時(shí)代價(jià)值，提出了新時(shí)代傳承長(zhǎng)征精神的主要路徑。偉大的長(zhǎng)征精神作為中國(guó)共產(chǎn)黨人紅色基因和精神族譜的重要組成部分，已經(jīng)深深融入中華民族的血脈和靈魂，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富滋養(yǎng)，成為鼓舞和激勵(lì)中國(guó)人民不斷攻堅(jiān)克難、從勝利走向勝利的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

本書(shū)共分五章，內(nèi)容包括：公共屬性字段、外部屬性字段、用電屬性字段、營(yíng)銷(xiāo)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)合格率等。

本書(shū)共分為5章，前兩章主要對(duì)英語(yǔ)教育的基礎(chǔ)理論進(jìn)行了詳細(xì)描述，第三章主要探討了國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀和難題，后兩章就基礎(chǔ)理論和現(xiàn)實(shí)情況提出相應(yīng)的教育模式和構(gòu)建方法論。

本書(shū)分為四篇十六章，采用問(wèn)答形式列舉了涉及養(yǎng)老金融的179個(gè)知識(shí)點(diǎn)，普及養(yǎng)老金融相關(guān)政策和產(chǎn)品。內(nèi)容包括：人口老齡化與養(yǎng)老形勢(shì)，養(yǎng)老儲(chǔ)蓄，養(yǎng)老資金計(jì)劃等。

本書(shū)以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于延安精神的相關(guān)論述為統(tǒng)領(lǐng)，結(jié)合新時(shí)代青年一代的使命擔(dān)當(dāng)，深入挖掘延安時(shí)期豐富的歷史資源，以延安精神產(chǎn)生的歷史背景入手，生動(dòng)展示延安十三年歷史進(jìn)程中鮮活的人物和故事，再現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨人在延安時(shí)期創(chuàng)造的輝煌業(yè)績(jī)，引導(dǎo)青年讀者走進(jìn)歷史、觸摸歷史，深刻感悟凝結(jié)其中的精神財(cái)富。本書(shū)通過(guò)中共中央落腳陜北、鍛造圣地延安、培育形成偉大的延安精神、新時(shí)代青年如何弘揚(yáng)延安精神等四個(gè)方面漸次展開(kāi)論述，在揭示中國(guó)共產(chǎn)黨為什么成就偉業(yè)的同時(shí)，著重從理想信念、價(jià)值追求、工作作風(fēng)等角度展示延安時(shí)期老一輩革