本書(shū)從社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵、社會(huì)主義核心價(jià)值觀與大學(xué)生思想政治教育之間的緊密聯(lián)系入手，探究在社會(huì)多元價(jià)值觀的熏染下，社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的指導(dǎo)作用、大學(xué)生思想政治教育面臨的問(wèn)題及原因，進(jìn)行了詳細(xì)的思考，并提出合理的對(duì)策。對(duì)大學(xué)生思政教育不斷突破束縛，創(chuàng)新教育發(fā)展的新局面具有一定的參考價(jià)值。

以前，我讀《窗邊的小豆豆》，羨慕巴學(xué)園，羨慕巴學(xué)園里的校長(zhǎng)和老師，更羨慕巴學(xué)園里的小豆豆。我希望，終有一天，我也要有我自己的巴學(xué)園，我也要有我自己的小豆豆。我要讓我的小豆豆們像在巴學(xué)園里那樣過(guò)真實(shí)、真誠(chéng)、無(wú)拘束的生活。后來(lái)，在珠海，在景園小學(xué)，我幸運(yùn)地遇見(jiàn)了這樣一群小豆豆。身邊的小豆豆們跟我一起生活了六年。我們一起散步、說(shuō)話、唱歌、誦讀。再后來(lái)，身邊的小豆豆們邀請(qǐng)我跟他們一起共寫(xiě)日志，家長(zhǎng)也加入進(jìn)來(lái)。我們一起記錄我們自己的小沖突，還有小歡樂(lè)，記錄我們的山的味道和海的味道。

海龍毅然對(duì)上隕滅云團(tuán)，憑借著自己的機(jī)智勇敢，終于令隕滅云團(tuán)引火自焚。來(lái)到土圣獸領(lǐng)域，海龍善良的心打動(dòng)了玄武王，為了能找到混沌王當(dāng)初留下的殘存意念，玄武王將定土珠也送給了海龍。但是，正在海龍離開(kāi)土圣獸領(lǐng)域之后，卻進(jìn)入了仙宮四大高手的埋伏。

本書(shū)系統(tǒng)的梳理了金融各項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)，深刻剖析金融風(fēng)險(xiǎn)本質(zhì)全面探討金融風(fēng)險(xiǎn)防范基礎(chǔ)，切實(shí)提供金融風(fēng)險(xiǎn)管控措施。主要內(nèi)容包括金融風(fēng)險(xiǎn)概念、金融風(fēng)險(xiǎn)的種類、P2P網(wǎng)絡(luò)借貸風(fēng)險(xiǎn)及管控、大數(shù)據(jù)信貸風(fēng)險(xiǎn)及防控、股權(quán)眾籌風(fēng)險(xiǎn)及管控、移動(dòng)支付風(fēng)險(xiǎn)及管控、互聯(lián)網(wǎng)票據(jù)風(fēng)險(xiǎn)及管控、互聯(lián)網(wǎng)保險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)及管控、網(wǎng)上銀行風(fēng)險(xiǎn)及管控、非法集資與金融傳銷防范、互聯(lián)網(wǎng)金融專項(xiàng)整治與監(jiān)管。本書(shū)內(nèi)容對(duì)金融投資與風(fēng)險(xiǎn)控制系統(tǒng)梳理，全面深刻，理論與實(shí)踐并存，具有指導(dǎo)意義。

本書(shū)是一部專門(mén)對(duì)基礎(chǔ)教育英語(yǔ)教材進(jìn)行國(guó)際比較和難度評(píng)價(jià)的專著。作者在2012年度國(guó)家社科項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，運(yùn)用國(guó)際比較教育學(xué)理論，對(duì)中國(guó)、日本、韓國(guó)、巴西、法國(guó)和俄羅斯六國(guó)的高中英語(yǔ)教材進(jìn)行了系統(tǒng)的難度比較研究，試圖分析出高中英語(yǔ)教材的客觀難度因素以及它們可能對(duì)學(xué)習(xí)者構(gòu)成的學(xué)習(xí)負(fù)荷。研究表明，我國(guó)的英語(yǔ)教材難度在六國(guó)中處于中下水平，沒(méi)有對(duì)我國(guó)的高中生構(gòu)成沉重的學(xué)習(xí)負(fù)荷。基礎(chǔ)教育英語(yǔ)教材的評(píng)價(jià)應(yīng)以各國(guó)的課程體系為背景，在理解不同社會(huì)文化和歷史的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

本書(shū)精選《作家文摘》創(chuàng)刊近三十年來(lái)刊登的關(guān)于中國(guó)近現(xiàn)代歷史上各界名人名家，如茅盾、徐志摩、梁曉聲、趙清閣、金庸、張愛(ài)玲等，在追求理想、為人處世等方面真實(shí)而又精彩的文章。多角度揭秘名家的生活細(xì)節(jié)，還原他們的精神追求、人格本色、生活情趣，以及有血有肉的鮮活人生。

暫無(wú)

《老年心理護(hù)理》面向高職教育中的老年服務(wù)與管理專業(yè)，構(gòu)建了老年心理健康與心理護(hù)理、老年社會(huì)適應(yīng)心理與護(hù)理、老年常見(jiàn)心理精神障礙與護(hù)理、老年常見(jiàn)心身疾病護(hù)理以及老年死亡教育和臨終關(guān)懷五大知識(shí)技能體系，力求使學(xué)生掌握實(shí)際工作中急需和行之有效的老年心理護(hù)理知識(shí)技能。本教材編寫(xiě)中充分考慮了學(xué)生和崗位特點(diǎn)，以案例引導(dǎo)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；結(jié)合崗位需求，使學(xué)生掌握老年人常見(jiàn)心理問(wèn)題及護(hù)理方法和技巧等。本教材在編寫(xiě)過(guò)程中注重課程思政內(nèi)容，適時(shí)加入相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生積極看待老年人及其心理問(wèn)題，樹(shù)立為老年人服務(wù)光

本書(shū)主要內(nèi)容包括：網(wǎng)上銷售農(nóng)產(chǎn)品的基本知識(shí)、農(nóng)產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、農(nóng)產(chǎn)品的網(wǎng)上支付、農(nóng)產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題、農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)的典型案例。

20世紀(jì)60年代的臺(tái)灣，少年小四過(guò)著乖仔的生活，是父母的希望和兄妹的驕傲，人生路平坦而順利。然而，未來(lái)在小四遇上女孩小明后變得不可知，小四被莫名的力量牽制，跌進(jìn)一個(gè)無(wú)底深淵，仰慕之人的猝死；父親的自尊與精神在他面前垮塌；一次次“欺騙玩弄”他感情的小明……小四“看透”了這個(gè)世界，他決定用自己的方式，結(jié)束整個(gè)事件。在他舉起刀的時(shí)刻，他終究不知道，自己眼中的根源只是這條食物鏈中微不足道的一環(huán)。