符號學(xué)就是研究符號的學(xué)問及其相關(guān)理論。教育符號學(xué)即以符號學(xué)為武器批判教育的一種教育學(xué)理論形態(tài)。本書從教育符號領(lǐng)域(教育情境和教育活動)中觀察和解釋符號及其意義、探究教育符號行為的心理動機(jī)、意義及各種指稱關(guān)系中的認(rèn)知和釋義過程,并通過對符號的研究來認(rèn)知教育現(xiàn)象和思考教育問題,從符號學(xué)視角描述、解釋、預(yù)測、改進(jìn)教育,并重新界定符號信息教育符號符號教育"符號教育學(xué)等概念,提出三次教育浪潮,并初步構(gòu)想符號教育學(xué)的理論框架。本書以解釋學(xué)和意義學(xué)之母的符號學(xué)為理論工具,深入解析教育、謹(jǐn)慎批判學(xué)校,并觸摸未來

了解家裝知識，提升家居質(zhì)感，增強生活幸福感。 本書在解析家裝設(shè)計知識的基礎(chǔ)上，分門別類地闡述了多種家裝風(fēng)格、設(shè)計元素，以及家中不同功能區(qū)的設(shè)計技巧與要點，同時配以大量精美的插圖，讓你少走彎路，順利落實對家的美好想象。

本書對高海拔地區(qū)的學(xué)生心理認(rèn)知從科學(xué)以及結(jié)構(gòu)功能等角度進(jìn)行了系統(tǒng)研究。通過眼動和事件相關(guān)電位技術(shù)對青海高海拔地區(qū)學(xué)生的認(rèn)知策略、認(rèn)知整體性、認(rèn)知風(fēng)險決策、認(rèn)知控制進(jìn)行實證探索。研究發(fā)現(xiàn):高海拔地區(qū)學(xué)生依賴于主動性認(rèn)知控制。高注意力集中水平對主動性認(rèn)知控制具有促進(jìn)作用,書稿豐富了認(rèn)知控制的理論,為促進(jìn)高海拔低氧世居人群保護(hù)大腦結(jié)構(gòu)和功能,提高主動性認(rèn)知控制能力提供理論支持。為進(jìn)一步了解主動性認(rèn)知控制和反應(yīng)性認(rèn)知控制的加工機(jī)制提供了腦電依據(jù)。書稿也有很強的應(yīng)用價值,根據(jù)大腦認(rèn)知特點為高原教育實施相應(yīng)

本書集廣東省華琳名師工作室集體智慧,從工作室成員專業(yè)發(fā)展、同行互助、教育科研、名師引領(lǐng)輻射和教育感悟這幾個方面探討與展示:如何利用工作室平臺更有效的開展教育科學(xué)課題研究?如何更廣泛的發(fā)揮名教師的示范輻射引領(lǐng)作用?如何進(jìn)行學(xué)員研修項目策劃和實施等。本書力圖幫助教師理通過名師工作室平臺順利走上教師專業(yè)化發(fā)展之路提供一定的借鑒。

本書前三章是對物理習(xí)題實驗化的簡單概括和相關(guān)理論的闡述,努力讓習(xí)題實驗化實踐活動做到“師出有名”。第四章至第六章通過大量翔實的教學(xué)案例,展示物理教學(xué)中如何讓經(jīng)典習(xí)題和創(chuàng)新實驗相得益彰。不同于單純的文字描述,創(chuàng)新實驗配套的二維碼可以做到掃碼看實驗,實驗視頻為讀者進(jìn)一步實驗創(chuàng)新提供一個情景范例。第七章收錄筆者近年發(fā)表的與創(chuàng)新實驗有關(guān)的論文,意在從教育思想上呈現(xiàn)筆者物理習(xí)題實驗化思想的生成過程。

中國古鎮(zhèn)，像一顆顆明珠，點綴在祖國廣袤的大地上，在不同的山水間見證歲月變遷，散發(fā)迷人情懷。 本書帶你探尋擁有不同自然風(fēng)光和人文風(fēng)情的中國古鎮(zhèn)，帶你一一領(lǐng)略盡顯大家風(fēng)范的北方古鎮(zhèn)、小橋流水旁的江南古鎮(zhèn)、承載厚重歷史的傳奇古鎮(zhèn)、清秀山水間的網(wǎng)紅古鎮(zhèn)、茶馬古道上的貿(mào)易古鎮(zhèn)……不同古鎮(zhèn)，各具特色。攜手本書，去享受一段自然與人文交相輝映的古鎮(zhèn)之旅。

本書精選了《資治通鑒》《孔子家語》以及二十四史等書所載經(jīng)典人物、故事共100篇。全書共分“原文”“注釋”“參考譯文”“勤學(xué)善思”和“解讀延伸”五個板塊。

本書以乒乓球課程優(yōu)化與實戰(zhàn)技巧訓(xùn)練為主題，對乒乓球課程教學(xué)中的各個部分展開研究與分析。內(nèi)容包括理論與實踐兩個部分，理論部分主要涉及乒乓球課程內(nèi)容資源、教學(xué)方法、組織與評價優(yōu)化等內(nèi)容，實踐部分主要包括乒乓球技術(shù)教學(xué)與技巧訓(xùn)練、乒乓球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)與技巧訓(xùn)練、乒乓球裁判員執(zhí)裁能力的培養(yǎng)等。

本書是一部關(guān)于琴人、琴論、琴事的隨筆散文和琴論考證集合。全書分為:竹山琴話、竹山琴論、竹山藝事、古琴信札四部分,53篇文章。第一部分:竹山琴話,作者以日常生活中的小事切入,闡釋自己對琴、人生所想、所感及所悟。第二部分:竹山琴論,作者將多年琴學(xué)古籍的整理、研究、勘誤成果集合成章,為古琴研究提供考證。第三部分:竹山藝事,是作者發(fā)起的間雨琴禪社、竹林藝術(shù)季、知生堂語境實驗室等藝術(shù)組織及活動的編錄記述。第四部分:古琴信札,是作者將自身的琴道感悟寄于風(fēng)霜雨雪、春夏秋冬,并形成了系列信札。乍看書名大都會認(rèn)為

本書共10篇,以“創(chuàng)建我的百草園”“實習(xí)郎中養(yǎng)成記”“跨越時空認(rèn)識你”三個欄目的形式介紹10種課本中出現(xiàn)常見中藥材的功用及一些中醫(yī)藥科學(xué)小知識�！皠�(chuàng)建我的百草園”主要培養(yǎng)小學(xué)生日常觀察能力,對日常生活中與中醫(yī)藥相關(guān)的植物進(jìn)行功能介紹�！皩嵙�(xí)郎中養(yǎng)成記”中著重介紹一些小學(xué)生喜聞樂見的中醫(yī)藥診療知識或香囊、藥粥等中醫(yī)藥相關(guān)產(chǎn)品制作方法�！按┰綍r空認(rèn)識你”介紹一些相關(guān)的古代醫(yī)學(xué)名人故事,拓展小朋友的課外閱讀,提高閱讀能力。書中涉及的中藥植物和中醫(yī)知識在小學(xué)課本中都有所提及,孩子閱讀起來會產(chǎn)生天然的親切